Explorar, Conocer Y Cuidar El Agua.

PROYECTO: “EXPLORAR, CONOCER Y CUIDAR EL AGUA”

Jardín N° 30 “Ruca Pichi-che”, Junín de los Andes.

Sala Azul: 3° sección “D”, turno mañana.

Docente a cargo: Barbano Carolina.

Duración aproximada: un mes.

Fundamentación: este proyecto se encuentra enmarcado en la “Feria local de ciencias y tecnología de nivel inicial” a realizarse en nuestra localidad, Junín de los Andes, durante el mes de septiembre del corriente.

Considero importante desarrollar este contenido debido a que el agua es un material al que accedemos fácilmente, brinda la posibilidad de explorar, experimentar y a los niños les produce mucho placer el contacto con este recurso, prioritario para la vida de nuestro planeta.

Conocer algunas características y propiedades nos permitirá tomar conciencia de lo importante que es para el desarrollo de la vida, su carácter limitado nos permitirá darnos cuenta de la necesidad de cuidarla.

Las ciencias pueden potenciar y promover el desarrollo intelectual del niño, pueden ayudar a pensar de manera lógica sobre los hechos cotidianos y a resolver problemas sencillos.

OBJETIVOS:

Que los niños logren:

- Conocer el ciclo del agua y sus características.

- Explorar sus propiedades y estados.

- Tomar conciencia que es un recurso vital para la vida del planeta que debemos cuidar.

CONTENIDOS:

- El agua, sus características y propiedades.

- Cuidado y conservación.

- Relación al conocimiento físico: mezclas cambios de estados, transformación.

- Exploración, observación y comparación.

- Establecimiento de relaciones.

- Formulación de preguntas.

- Formulación de hipótesis.

- Envío de textos según las necesidades de comunicación: afiches, mensajes, carteles, invitaciones.

- Registro y recopilación de datos observados.

- Respeto y cuidado del medio.

- Placer por las actividades en contacto con la naturaleza.

- Uso compartido y responsable de objetos propios y colectivos.

EL AGUA:

Se encuentra Llega a todos Si se puede beber es

en Los seres vivos Potable

“La naturaleza” gracias al se obtiene en

en los 3 estados Ciclo del Agua Plantas potabilizadoras

“Debemos cuidarla”

Sólido Líquido Gaseoso

permite que los cuerpos

Floten Se hundan

Sean insolubles Se disuelvan

ACTIVIDADES:

(Cada niño utilizará el cuaderno para registrar las experiencias del proyecto)

- Interrogamos acerca de lo que el grupo cree que es el agua, ¿para qué sirve? ¿Cuando la utilizamos? ¿Quienes necesitan agua para vivir?(registramos las respuestas en un afiche)

- Conocemos a través de una experiencia el ciclo del agua. Dibujamos lo observado en el cuaderno.

- Buscamos información sobre el agua: se dispondrá de una mesa que tendrá información con material bibliográfico acerca del tema, los niños podrán observar y la docente podrá leer con ellos, enciclopedias, imágenes, folletos.

- Jugamos con agua utilizando fuentones, recipientes para transvasar, coladores, esponjas, embudos. La idea es que por medio de la exploración el grupo comience a descubrir características del agua en estado líquido.

- Buscamos información e imágenes en internet. (Wikipedia, La ciencia del agua para escuelas, La importancia de cuidar el agua para niños videos)

- Escuchamos un cd con el sonido del agua, interrogamos luego: ¿de dónde viene el agua? Registramos las respuestas.

- Visitamos la planta potabilizadora de San Cabao para conocer de donde viene el agua que utilizamos en nuestros hogares.

- Visita al EPAS.

- Armamos afiches y carteles con los cuidados que debemos tener para conservarla y no derrocharla.

- Experimentamos los estados del agua: (líquido, solido, gaseoso) ¿Y si hacemos llover? convertimos el agua en hielo, colocándola en cubeteras y la llevamos al freezer del jardín. Observamos el cambio, lo dibujamos.

- Colocamos agua en una pava, en lo posible silbadora, y la ponemos a calentar en un anafe, podremos observar que ocurre cuando comienza a hervir. Luego ponemos los cubitos en una bandeja y los ponemos sobre el vapor de la pava, observaran como el vapor choca con la bandeja y transforma nuevamente el agua en estado líquido.

- Cuento:

Pampa Rara

La zona de Pampa Rara es muy conocida por los cambios bruscos de su clima. A la mañana puede hacer frío, a la tarde mucho calor y por la noche nieva. Una semana puede llover sin parar y, a la siguiente, ni una nube en el cielo. Los animales se acostumbraron rápido a esos cambios.

Cuentan que una vez, un lobo viejo tenía mucho calor. Estaba al lado de un charco formado con la lluvia de la mañana, y sentía arder su cola, su cabeza y sus patas. Efectivamente, era una tarde muy calurosa.

Para refrescarse, el lobo metió la cola en el charco y suspiró, aliviado. Pero de pronto el tiempo cambió, sopló un viento helado y comenzó un frío intenso. El agua

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