Exámen: textos para su historia y debate

Materiales necesarios para

construir un papalote

1. Reúnan los materiales necesarios:

• 2 ó 4 palos de madera largos.

• carrete de hilo grueso.

• 2 pliegos de papel de China blanco.

• pegamento líquido blanco y tijeras

punta chata.

• crayones de colores, lápices, sacapuntas

y goma.

2. Decidan la forma que le darán a

su papalote: rombo, cuadrado,

triángulo, etcétera.

3. Acuerden el dibujo que tendrá:

una mariposa, un águila, una bandera,

franjas de colores…

4. Divídanse el trabajo: quién construirá

el armazón, quién hará el dibujo en el

papel y quién hará la cola.

EXÁMEN: TEXTOS PARA SU HISTORIA Y DEBATE

¿Qué es? El examen es un espacio de conflicto. En general este espacio se encuentra sobredeterminado por instancias ocultas que actúan y tensan toda situación de examen. Estas instancias son de orden:

*SOCIAL

*INSTITUCIONAL

*LABORAL

*FAMILIAR

*PERSONAL

El examen es objeto de continuas polémicas, algunos aspectos que impactan hoy en día son:

*La excesiva confianza (social, política e individual) que pretende resolver los problemas solo cambiando exámenes.

*el reduccionismo con el que se aborda el problema

*la similitud que guardan hoy en día los manuales técnicos de evaluación.

Debemos recordar que no todo proceso de enseñanza culmino en exámenes, es un lugar de aprendizaje y no de verificación.

Se habla de objetividad, pero no se estudia ni el problema del conocimiento en las ciencias sociales no se hace una selección objetiva de la polémica que subyace en relación al examen.

Se trata de colaborar en la restauración de una cultura pedagógica.

Foucault, plantea en un trabajo en el que habla de los problemas que la incorporación de las calificaciones trajo a la educación.

Max Weber, plantea una vinculación entre racionalidad-y examen, que es una cuestión de selección y eliminación.

La nueva política educativa de corte neoliberal responde los postulados de racionalidad que impone la crisis económica. La consigna es hacer más con menos, esta política educativa transforma completamente los postulados educativos.

Todos sabemos que el examen es el instrumento a partir del cual se reconoce administrativamente un conocimiento, pero igualmente que el examen no indica realmente cuales el saber del sujeto.

Cualquier persona podría pensar que el examen es un elemento inherente a toda acción educativa. El examen fue un instrumento creado por la burocracia china para elegir miembros inferiores.

Pero el examen no solo es un instrumento que no puede por si mismo resolver los problemas que se han generado en otras instancias sociales.

Una de las

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