FORMAS GEOMETRICAS

UNA AVENTURA POR LAS MATEMÁTICAS….

“ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS- DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR

EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS DE 3- 4

AÑOS, DEL HOGAR CAMPANITAS”

NATALIA TOBÓN ORTIZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PREESCOLAR

CALDAS

2012RESUMEN

Para que un niño ame e interiorice las matemáticas debe tener

experiencias significativas positivas. Y esto solo se puede dar cuando él

descubre lo importante y productivo que puede ser para su vida. Ya que

desde cosas tan sencillas como comprar, jugar, medir, cantar, seleccionar,

recitar, el niño podrá desarrollas habilidades de pensamiento lógico.

Es por ello que con el diseño del presente proyecto se quiere lograr un

objetivo, y ese es el de; desarrollar habilidades para el pensamiento de la

lógica matemática en los niños de 3-4 años del hogar comunitario

Campanitas, por medio de estrategias didácticas, estos niños irán

adquiriendo nociones y habilidades de: conteo, seriación, clasificación, desde

actividades divertidas y sencillas que permitan iniciar un camino hacia lo

matemático más adelante.

Las actividades fueron diseñadas para que los niños se diviertan

aprendiendo, a través de; figuras, juegos, rompecabezas, manualidades. En

el resultado final se pretende medir por medio de evaluaciones, como los

niños aprendieron algo, a simplemente tuvieron avances significativos para

su edad.

Por último la representación de un pequeño drama o canción, que le

dará un toque artístico, lleno de secuencias tanto numéricas como escénicas

las cuales serán interpretadas y presentadas por los niños a sus padres de

familia, como cierre del desarrollo del proyecto.

xiv

ABSTRACT

For a child to love and internalize math, he has to have meaningful

experiences. And this can only be done when he discovers how important

and productive it can be for his life. Because things as simple as buying,

playing, select, singing, select or recite, made the child developed logical

thinking skills.

That is why with the design of this project I want to achieve a goal, and

it is, develop mathematical logic thinking skills in children of 3-4 years from

the community home Tinkerbell, through teaching strategies, children will

acquire these skills notions as counting, classification, from fun and simple

activities that can begin to pave the way for a mathematical understanding

right ahead.

The activities were designed so the children can have fun learning

through, figures, games, puzzles and crafts. At the end we pretend to

measure kids by evaluations, to

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