FUNDAMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL

PSICOGÉNESIS  DE LA LECTURA

Presentado Por:

Karen Valentina Mejía Martínez - 63191031

Laura Sofía Oyola Morales - 63192001

Mariana García Corrales - 63171031

Samuel Santiago Cepeda Sánchez-63182044

                                       UNIVERSIDAD DE LA SALLE

                      FUNDAMENTOS DE LA ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA

Presentado a: Palacios Rengifo Jaime Andrés

                                                  CONTENIDO

1. PIROGÉNESIS  DE LA LECTURA

• Lectura Comprensiva………………………………………………    3

• Lectura Argumentativa  …………………………………………….   4

                                                    .                

• Lectura  Generativa …………………………………………………   5

•  Bibliografía ………………………………………………………….  6

LECTURA COMPRENSIVA.

Es la lectura en la que las personas pueden interpretar en su totalidad los textos, siendo así, que adquieren más conocimiento y pensamiento propio. La lectura comprensiva es esencial para los estudiantes. En el nivel elemental, la titulación es menor en el nivel intermedio y, en ocasiones, incluso con poca comprensión y buena memoria, es posible obtener una puntuación alta, sobre todo si se suma pulcritud y buen comportamiento sobre esta base. Pero no debemos engañarnos, porque cuando nos adentramos en el estudio de temas más complejos, no basta con tener buena memoria.

La comprensión de textos tiene como antesala el acto de leer; en este sentido         leer es         un proceso intelectual y cognitivo que nos permite obtener información a partir de un         texto. Durante la lectura no se recibe pasivamente el mensaje         contenido en un escrito;         más bien se construye el contenido, para lo cual se interpreta el texto en función, de         nuestras necesidades y experiencia, al mismo tiempo que vamos evaluando,                 seleccionando y desechando. (Arteaga, 2001,p 2,parr 1)

“Una lectura completa es fundamental para el alumno. Esto es algo en lo que se descubre a sí mismo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el intermedio, a veces con una comprensión mínima y buena es posible lograr calificaciones altas , especialmente si se agrega nitidez y buen comportamiento. “La comprensión de textos está presente en todos los escenarios de todos los niveles educativos y se considera una actividad crucial para el aprendizaje escolar” (Palomino,2011,p 4 parr 9)

Entender un texto es una actividad constructiva compleja de naturaleza estratégica que involucra las interacciones de características de y de texto, en un contexto dado.Esta es una actividad constructiva porque durante esta, el lector no realiza simplemente una transposición unidireccional de los comunicativos en el texto a su base de conocimiento; De lo contrario, el lector intenta construir una representación confiable de los significados extraídos del texto, explotando los índices de marcadores psicolingüísticos y el formato que se encuentra en el discurso escrito.

LECTURA ARGUMENTATIVA.

Son el tipo de texto que ayuda a fomentar la capacidad de expresar ideas, opiniones y posiciones sobre algunos temas en específico, este tipo de texto incluyen categorías como: disertación, artículos de opinión, cartas argumentativas, entre otras.

Esta trata de convencer al lector sobre alguna postura en específico, para lograr este objetivo se necesita tener conocimiento certero sobre el tema a desarrollar, por lo general la estructura de este tipo de texto consiste en: introducción, desarrollo y conclusión.

La introducción es propicia para exponer el tema a desarrollar durante la lectura, es desarrollo consiste en los argumentos sólidos que se utilizan para defender la idea principal de la lectura y la conclusión reafirma la idea central del texto basada en los argumentos que se dieron en el desarrollo.

Los argumentos que defienden la idea principal del texto deben ser imparciales, y basados en argumentos sólidos que convenzan al lector de la veracidad de este.

Las técnicas que se utilizan para elaborar textos argumentativos son: la analogía, apelo emocional, prolepsis. Los textos argumentos que existen son: argumento de autoridad, argumento de ilustración, argumento de causa y consecuencia, argumento de pruebas concretas o principio, argumento por analogía, argumento de sentido común, argumento de fuga, argumento de lógica,

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