Filosofia y epistemologia de la educacion

TAREA 1: Filosofía y Epistemología de la Educación.

1.- ¿Cuáles son los objetivos que persigue la educación en México?

De acuerdo a lo reportado por la UNESCO, se menciona que desde la Ley General de Educación, los objetivos primordiales de la educación en México, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades para a acceder a la educación, esto como signo de equidad, que esta debe ser laica, ajena a cualquier religión, con orientación a resultados de progreso científico, guiada por un principio democrático  con visión hacía el mejoramiento cultural, social y económico de los mexicanos, el proceso educativo debe llevar al educando a que él mismo genere su conocimiento, elevando su capacidad de observación, análisis y reflexión crítica; y con el bagaje de conocimientos con que cuenta y al hacer uso de su experiencia él logrará un aprendizaje significativo que será de utilidad para la vida, sin perder sus valores,  tradiciones y particularidades culturales de acuerdo a las diversas regiones del país donde habitan, sin olvidar  la promoción del conocimiento, la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto de los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas, es de gran relevancia  fomentar  actitudes que estimulen la investigación y la innovación científica y tecnológica, que el alumno logre adquirir las herramientas básicas para  mejorar sus habilidades y destrezas para su desempeño posterior, tomando en cuenta sus competencias en el “saber ser”, “saber hacer “ y “saber aprender”.

2.- ¿Cuál es el papel del docente en la educación en México?

 Prieto (2008) menciona a la escuela y la familia como las dos instituciones que a lo largo de los siglos se han encargado de criar, socializar y preparar a las nuevas generaciones para insertarse positivamente en el mundo social y cultural de los adultos, concibiendo al docente aparte de ser un factor clave como transmisor de conocimientos, es un fuerte agente socializador y, a través de su docencia, transmite una serie de valores que van a influir, directa o indirectamente, en la formación de generaciones de ciudadanos.

En relación a lo analizado anteriormente podemos agregar que el docente es un factor imperante en la motivación del alumno para guiarlo hacía la creación de sus conocimientos y que logre enriquecer su aprendizaje, él va a dar pauta para la  concepción o transformación dentro de su práctica educativa a diferentes creencias, convicciones y escalas de valores que, sin lugar a dudas, va a transmitir en su discurso pedagógico con sus alumnos, que dé lugar a la posibilidad de adquirir esa actitud crítica tan ansiada y que tanto escasea en nuestra sociedad actual; dentro de la convivencia, ésta  se base en el principio de la interacción, en la que la participación y los procesos dinámicos, se constituirán en esa relación bidireccional entre el maestro y el alumno, que esto le permita retroalimentar la actividad del alumno, con la cual éste tenga la posibilidad de mejorar y crecer en todas las facetas de su vida, además una de las funciones primordiales es el logro de un alumno capaz de establecer principios de reflexión, crítica y juicio que lo hagan capaz de transformar su aprendizaje hacia lo significativo.

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