Financiera

b. A partir de este material realice un esquema (mapa conceptual, mentefacto, cuadro sinóptico, etc.) donde presente, de forma clara y ordenada, las principales problemáticas ambientales relacionadas con la contaminación del agua. Esto quiere decir que, a medida que consulte los materiales, debe tomar nota de las ideas principales para, posteriormente, diseñar el esquema.

c. Paso a seguir, cada uno de los integrantes del grupo debe elegir un (1) escenario de contaminación ambiental generado por una industria o por el desarrollo de un proyecto, obra o actividad en su lugar de residencia. Puede elegir un caso de:

• Contaminación hídrica

• Contaminación del aire (emisiones atmosféricas, ruido, olores)

• Contaminación del suelo

• Contaminación por residuos sólidos (residuos convencionales, residuos peligrosos)

Para la selección del escenario de contaminación tenga en cuenta la facilidad de desplazamiento y las fuentes de información seleccionadas en la actividad 2.

d. Posteriormente deberá caracterizar el escenario de contaminación ambiental. Para ello tiene que:

1. Localizar geográficamente el lugar donde se presenta el caso de contaminación. Para ello debe presentar información lo más detallada posible que permita ubicar con precisión el lugar o la zona donde se evidencia la contaminación. Si para ello requiere utilizar mapas, imágenes de satélite, coordenadas y señales particulares, no hay ningún problema.

2. Caracterizar las propiedades fisicoquímicas del recurso afectado. Es decir, deberá investigar, leer o consultar a expertos sobre las principales propiedades físicas y químicas del recurso natural alterado (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto es indispensable que sustente su respuesta, es decir, que relacione la fuente de la cual extrajo la información. Esto quiere decir que debe presentar información detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.

3. Identificar las fuentes de contaminación, es decir, los proyectos, empresas, obras, comunidades o actividades generadoras de los contaminantes. Describa las principales características de estas fuentes. Esto quiere decir que debe presentar información detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.

4. Identificar los elementos contaminantes como tal, es decir, los compuestos físicos, químicos y biológicos que, tras su presencia, alteran directamente la calidad del medio receptor (agua, aire y suelo, según corresponda). En este punto presente información detallada, no generalidades como “basura” o “aguas residuales”, ya que este tipo de información no permite conocer las particularidades de la problemática analizada. Esto quiere decir que debe presentar información detallada, no generalidades, lo que implica leer, investigar y consultar sobre el tema.

5. Es obligatorio que visite el escenario de contaminación y tome dos (2) fotografías: en una de ellas debe mostrar claramente el escenario de contaminación y en la otra debe figurar el estudiante, de tal manera que se evidencie que visitó el lugar. De ahí la recomendación de elegir un caso de contaminación cerca de su lugar de residencia.

Es muy importante que tengan en cuenta que no se está solicitando información general del escenario de contaminación ambiental. Se propone analizar solamente una problemática justamente para que tengan el tiempo suficiente de profundizar en ella, de leer e investigar, y presentar así

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