Crisis Financiera
Enviado por milelvi • 21 de Mayo de 2013 • 654 Palabras (3 Páginas) • 226 Visitas
. Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del
niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,
cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos
que concurren en una comunidad, en función a sus características de
desarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.
En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de
Educación Inicial, específicamente del nivel preescolar en función de 36
cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a convivir y aprender a ser, señalados en el Informe a
la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el
siglo XXI (1996). Asumiendo el “aprender a ser” como síntesis de los
anteriores aprendizajes.
Estos aprendizajes son concebidos de una manera global y en
consecuencia, la planificación y la evaluación educativa son concebidas
de una manera integral y continúa, los procesos de enseñanza y las
estrategias didácticas, deben ser coherentes con los aprendizajes que
se esperan al egresar del preescolar. Éstos, considerando las pautas del
desarrollo del niño o la niña en esta edad, se señalan a continuación.
Aprender a Conocer (adquirir los instrumentos de la comprensión)
El niño y la niña:
–Aprende a reconocerse a sí mismo como parte diferente y, a su
vez, integrante de su entorno inmediato.
–Aprende y valora las diferencias y similitudes de género.
–Adquiere conocimientos a través de la interpretación de códigos
lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales y desarrolla capacidades de comunicación, curiosidad intelectual, sentido crítico y
autonomía de juicio.
–Utiliza el lenguaje oral en diferentes situaciones y contextos: conversando, cantando, recitando, contando cuentos o anécdotas.
–Se inicia en la identificación de palabras escritas; así como en la
escritura de palabras y números en textos simples en un contexto
significativo. 37
–Comprende acciones y situaciones de textos simples, como cuentos, poemas, adivinanzas, rimas, entre otros.
–Se expresa creativamente a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal, representaciones de personajes y situaciones.
–Interpreta el ambiente estableciendo relaciones de causa-efecto,
de espacio y tiempo, la cuantificación y elementos tecnológicos
relacionados con su edad y nivel de desarrollo.
Aprende a Hacer (para poder influir sobre el entorno)
El niño y la niña:
–Desarrolla
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