Generalidad

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MEDICINA Cátedra: MODALIDAD DE GRADUACIÓN Dr. Jhon Ponce Alencastro, Mg. Sc. D.I. Médico – Máster en Docencia e Investigación Director (e) Carrera de Laboratorio Clínico JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

2. OBJETIVO  APRENDER LOS PROCESOS DE LOS QUE DEPENDE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MEDIANTE EL ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

3. TÓPICOS A TRATAR I. CONCEPTUALIZACIONES DE LA CIENCIA. II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. III. MÉTODO CIENTÍFICO. IV. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

4. C I E N C I A O M S O O N N N A T C M T Á O G U I P E L C I D O R L I I N I N O I S M A O E B G I I C S S A E S E I C N N Ó I C T N Ó I O N A

5. I. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CIENCIA JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 Conjunto coherente Conocimientos racionales Consistentes, probables Obtenidos metódica y sistemáticamente Que comprueban teorías Explican hechos naturales sociales. La ciencia se hace preguntando y descubriendo

6. CIENCIA • Rama particular del saber humano que se basa en el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. CIENTÍFICO (A) • Persona que posee alguna ciencia. • Aquella persona que realiza una actividad sistemática para adquirir nuevos conocimientos mediante la investigación científica. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

7.  La Investigación científica es el instrumento por el cual la ciencia logra llegar al conocimiento científico, desde un punto totalizado.  Según Wallace (1971) la meta final de la ciencia es la teoría y, en consecuencia, su finalidad o su objetivo fundamental es explicar los fenómenos observados.  Según Bunge (1978) existen 2 tipos de ciencia: La Formal y la Fáctica. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

8. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA  Sistemática.  Acumulativa.  Metódica.  Provisional.  Comprobable.  Especializada.  Abierta.  Factible.  Producto de una investigación científica. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

9. La ciencia básica: actividad científica que no se pone como objetivo inmediato una aplicación concreta, sino la obtención de conocimiento. La ciencia aplicada. Actividad científica que se pone como objetivo inmediato la investigación, desarrollo e innovación. La relación entre ambas es esencial para el desarrollo de la ciencia. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

10. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

11. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

12. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

13. II. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

14. • Desde que el hombre es hombre ha intentado conocer y comprender las relaciones entre él mismo y todo lo que le rodea. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

15. Es siempre un proceso, en el cuál interactúan:  Sujeto cognoscente.  Objeto de conocimiento. El LENGUAJE es el primer mediador en el proceso de conocimiento. Los otros sujetos significativos (otras personas) son los segundos mediadores. La OBSERVACIÓN: Es el primer acercamiento entre el sujeto que quiere conocer algo y el objeto por conocer. La PERCEPCIÓN: Es la construcción mental del objeto observado. INDUCCIÓN: De lo particular a lo general (Metodología Cualitativa) DEDUCCIÓN: De lo general a lo particular (Metodología Cuantitativa) JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

16. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

17.  Se adquiere por medio del azar.  No es verificable ni objetivo. Sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.  Es subjetivo  Es dogmático. Creencias y dichos.  Es inexacto.  Es vago. Indefinido  Se adquiere mediante la razón.  Es verificable.  Es objetivo.  Es sistemático.  Es metódico CONOCIMIENTO CIENTÍFICOCONOCIMIENTO VULGAR JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

18. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 ESQUEMA DEL CONOCIMIENTO

19. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

20. EL PENSAMIENTO JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

21. TIPOS DE PENSAMIENTO • Deductivo. • Inductivo. • Analítico. • Creativo. • Sistémico. • Crítico. • Interrogativo. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 El PENSAMIENTO es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual.

22. ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

23. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 INTELECTO EN EL PENSAMIENTO

24. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 PROCESOS VINCULADOS AL PENSAMIENTO

25. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

26. EL PARADIGMA • Según Thomas Kuhn (1962) “Paradigma es un esquema de interpretación de la realidad, que comprende supuestos teóricos, leyes, modelos, métodos y técnicas que son adoptadas por una comunidad científica”. • Por lo tanto la investigación, la acción y la teoría están sujetas a reglas y normas derivadas de los paradigmas. • Según Miguel Mario (1988) “Paradigma en el ámbito social, es un modo de ver, de analizar e interpretar los procesos sociales, por parte de una comunidad científica; la misma que comparte un conjunto de valores, fines, postulados, normas y formas de comprender dichos procesos”. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

27. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

28. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013 FASES DE LA CIENCIA

29. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

30. III. MÉTODO CIENTÍFICO.

31. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

32. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

33. CICLO DEL MÉTODO CIENTÍFICO JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

34. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

35. IV. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

36. La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico JPONAL – UTM – FCS – MEDJUL2013

37. CARACTERISTICAS DE UNA INVESTIGACIÓN SISTEMÁTICA. A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. En la investigación toma el nombre de método científico. ORGANIZADA. Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen

...