Generalidades sobre la Estimulación Temprana
Enviado por Zuley Vences • 7 de Febrero de 2020 • Trabajo • 1.270 Palabras (6 Páginas) • 290 Visitas
Unidad I. Generalidades sobre la Estimulación Temprana.
Fecha de entrega: 18 de agosto 2019
La actividad final de la asignatura será un Programa de estimulación temprana dirigido a niños menores de 3 años, el cual se conformará con las actividades integradoras de las tres unidades del programa.
En esta, tendrá que desarrollar la planeación, para elaborar, requiere seguir estos pasos:
1. En esta primera unidad se te pide que lleves a cabo la lectura de los contenidos que se especifican las generalidades de la Estimulación Temprana.
2. Integrar la planeación en un esquema que tendrás que requisitar lo que solicita. Evita responder por sentido común y copiar y pegar. Recuerda que esta actividad te servirá para construir el producto integrador de la asignatura.
Instrucciones: En el siguiente esquema redacté lo solicitado en la columna de la derecha, tus respuestas deben basarse en las lecturas previas de la unidad.
Etapa de desarrollo elegida (Consulta el tema tres.) | De 24 – 36 meses. Se eligió la etapa de 24 a 36 meses ya que considero que la estimulación que se le proporcione a los niños en esta edad, favorecerá en gran medida a su desarrollo psicomotor, social, intelectual, ya que en esta edad el cerebro de los niños absorbe más fácilmente todo el conocimiento que se le presenta mediante el proceso de aprendizaje, exploración y conocimiento de lo que le rodea, aunado a esto si se estimula el cerebro del niño se logra un conocimiento y desarrollo mayor. |
Justificación (Consulta el tema uno.) | En un principio la estimulación temprana fue impulsada para favorecer el desarrollo de niños que su nacimiento presentaban problemas para de desarrollo, posteriormente organismos internacionales reconocieron que podía aplicarse también a niños sanos con un riesgo social y ambiental, es donde nos damos cuenta que el desarrollo y conducta del infante depende no solo de condiciones personales como su organismo, vida intra y extrauterina, alimentación, enfermedades, si no también depende en gran medida de las condiciones en las que vive, desde la comunidad, tipo de familia y gente que lo rodea, así como sus costumbres y creencias de las mismas, así como de sus papás o cuidadores que son los primeros que se encargan de su educación. La falta de estimulación temprana en niños antes de los 5 años puede ocasionar diferentes problemas de conducta y desarrollo a futuro. La comunidad de San Antonio Tecomitl, Milpa Alta donde se implementará este programa de estimulación temprana habitan diferentes tipos de familias, con diferentes creencias y costumbres y aunque en el centro de salud de esta comunidad se implementa el programa de estimulación temprana aún hay gente que no se convence de los beneficios de este programa. Se eligió una infante de una familia extensa con la finalidad de hacer ver a los padres de familia los beneficios de este programa así como potenciar el desarrollo de la niña elegida. |
Justificación
La estimulación temprana es un método donde intervienen estrategias de suma importancia, favoreciendo el óptimo desarrollo de las capacidades físicas, mentales, sociales y psicológicas para la niñez hasta llegar a un nivel máximo de sus capacidades psicomotriz
Muchos de los problemas de los niños son causados en la actualidad, por la falta de una educación oportuna de manera inicial, ya que el apoyo que se les brinde a los niños en edad temprana es insustituible en las edades posteriores, esto se debe a que este periodo es en el que el cerebro del infante se encuentra en formación y permite la recepción a estimulantes exteriores y se crea la inteligencia. Por ello muchos investigadores aseguran que el 80 % del desarrollo de la inteligencia ocurre en los primeros tres años de vida, ya que son de alto riesgo y de desarrollo insuficiente si no se cuenta con los estímulos o las experiencias que el entorno propicio. El siguiente trabajo nos permitirá, darnos cuenta si con la aplicación de un programa de estimulación temprana o educación inicial, se logra apoyar al desarrollo intelectual, social y motor de los niños durante la etapa de 24- 36 meses de edad.
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