Guia Para Elaborar Planes De Emergencia

ANDRAGOGIA

Maireth Katherine Fonseca Moreno

Laura Marcela Rincón Soto

Azucena Estrella Rojas Pérez

SENA

Tecnología en salud ocupacional

56TGSOD

BOGOTÁ

2013

ANDRAGOGIA

Maireth Katherine Fonseca Moreno

Laura Marcela Rincón Soto

Azucena Estrella Rojas Pérez

Trabajo soporte del proyecto de formación- C.G.I.

Juan Carlos Pinto Mancilla

Instructor

SENA

Tecnología en salud ocupacional

Bogotá

2013

INTRODUCCION

Con este documento se busca entender el significado de la andragogia desde sus orígenes hasta la actualidad entendiendo la evolución que ha tenido, identificando los beneficios que nos proporciona teniendo en cuenta la importancia de sus características y principios logrando un cambio en el comportamiento de los adultos y creando en ellos independencia, interés por aprendery superación personal.

Contenido

Objetivo general 5

Objetivos específicos 5

Andragogia 7

Evolución 7

Principios de la andragogia 9

Participación 10

Horizontalidad 10

Conclusiones 11

BIBLIOGRAFIA 12

Objetivo general

Adquirir conocimientos en lacienciade la andragogia y ponerlo en práctica con las personas que lo necesitan.

Objetivos específicos

• Identificar los beneficios de esta ciencia para adoptar este método de enseñanza.

• Conocer las características y principios de la andragogía

GLOSARIO

Andragogia: es cualquier actividad educativa cuya finalidad es el cambio y crecimiento profesional de las personas adultas.

Contundentemente:Que encierra tal convicción o se expone con tal energía que no deja lugar a la discusión.

Planificación:

Praxis:proviene de un término griego y hace referencia a la práctica. Se trata de un concepto que se utiliza en oposición a la teoría. El término suele usarse para denominar el proceso por el cual una teoría pasa a formar parte de la experiencia vivida.

Andragogia

Es la ciencia de enseñanza de la educación en donde se busca el desarrollo integral deladulto y procura que se convierta en un individuo autodidacta, un ser activo y capaz de buscar conocimientos por sus propios medios sin tener la necesidad de que sea un trabajo obligatoriosino que se siente motivado a investigar para enriquecer sus conocimientos y así lograr suautorrealización.1

Evolución

Antecedentes.

El término Andragogía fue formulado equivocadamente por el maestro alemán Alexander Kapp, quien en 1833, aplicó esta palabra para describir el modelo educativo de Platón sin embargo, el filósofo alemán, Johan Frederick Herbart, se opuso contundentemente al término, esta oposición originó que la palabra

Andragogía dejara de usarse por casi un siglo. Fue hasta 1921, que Eugen Rosenbach usó nuevamente la palabra en un reporte enviado a la Academia de Trabajo. En su reporte, Rosenbach sugería que para educar a los adultos era necesario una filosofía, unas técnicas y unos métodos diseñados exclusivamente

para ellos. Durante los 60, Francia, Yugoslavia y Holanda usaban el término andragogía para referirse a la disciplina que estudiaba el proceso de educación de adultos. En Holanda,

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