Guia Quimica Aromatica

AREA DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIAS ACADEMIA DE QUIMICA APLICADA

GUÍA DE QUÍMICA AROMÁTICA

M. en C. Rosa María Zambrano Cárdenas

M. en C. Francisco Julián Aranguré Zúñiga Dr. Miguel Ángel Espinosa Rodríguez Dr. Liborio González Torres

Dra. Leticia Guerrero Rosales Ing. Juan Carlos Paredes Limas

QFB José Francisco Solorio de la Garza

Dr. José Armando Ulloa

M. en C. Ana Bertha del R. Vázquez Guzmán

Agosto de 2015

D I R E C T O R I O

C.P. Juan López Salazar

Rector de la Universidad Autónoma de Nayarit

Mtro. J. Ignacio Peña González

Secretario Académico de la U.A.N.

Dr. Enrique Montoya Suárez

Coordinador del Área Académica de Ciencias Básicas e Ingenierías

Lic. Alberto Vega Peto

Director General Administrativo del Área de Ciencias Básicas e Ingenierías

M. en C. Ana Bertha del Rosario Vázquez Guzmán

Coordinadora del Programa Académico de Ingeniería Química

PRESENTACIÓN

La Química Aromática es una Unidad de Aprendizaje del Área Disciplinar del Programa Educativo de Ingeniería Química, se ubica en el quinto ciclo y tiene como prerrequisitos el haber cursado las Químicas Básica, Inorgánica y Química Alifática con en los temas de estructura atómica, propiedades periódicas de los elementos, y enlaces químicos, estructuras orgánicas y sus propiedades, nomenclatura de compuestos alifáticos entre otros. Además, sirve como base a las unidades de aprendizaje de Análisis Instrumental, Polímeros, y las Químicas Orgánicas Avanzadas I y II, entre otras.

La importancia de esta unidad de aprendizaje, es que el alumno adquirirá habilidades teórico-prácticas para poder identificar, diferenciar y nombrar estructuras de compuestos aromáticos y sus análogos, conocimiento y manipulación de métodos de obtención a nivel laboratorio e industrial, así como la planeación de métodos de síntesis. Desarrollará la capacidad de investigación e innovación para la producción y utilización de productos químicos orgánicas, con actitud responsable y teniendo en cuenta el impacto ambiental de estos compuestos químicos.

La química aromática es parte importante de la ciencia química, ubicándola en su campo de acción y en su interrelación con otras disciplinas del conocimiento así como los aspectos fundamentales de la nomenclatura, estructura y propiedades, que fundamentan la química de los compuestos de carbono y los mecanismos básicos de reacción.

Encuadre

 Bienvenida General

 Registro de estudiantes

 Dinámica de presentación.

 Expresar sus expectativas para la Unidad de Aprendizaje de Química Aromática. Primero los estudiantes y posteriormente el docente. Que los estudiantes plasmen por escrito sus expectativas y compromisos.

 A través de una exposición el docente deberá:

• Presentar a la Unidad de Aprendizaje.

• Dar a conocer el contenido del programa de la Unidad de Aprendizaje de Química Aromática.

• Dar a conocer los criterios de evaluación.

• Dar a conocer la mecánica de trabajo.

• Dar a conocer las competencias a desarrollar durante la unidad de aprendizaje.

• Dar a conocer cuáles serán las evidencias que confirmen las competencias desarrolladas en cada uno de los temas de la unidad de aprendizaje.

• Dar a conocer los recursos didácticos para el proceso de aprendizaje.

 Talleres de resolución de ejercicios. Intentando fomentar que los estudiantes piensen, reflexionen, discutan, desarrollen habilidades y destrezas en la resolución de problemas de aplicación que pretenden clarificar, asentar y aplicar los conocimientos teóricos, presentándolos de forma estructurada en orden de dificultad progresiva. Para ello se realiza una selección amplia y representativa que cubra la totalidad del programa de los contenidos teóricos.

 Aprendizaje cooperativo. Utilizado en las sesiones de laboratorio, los estudiantes se distribuyen en pequeños grupos y se distribuyen las tareas para realizar el experimento propuesto en la sesión.

 Exposición oral de los resultados obtenidos en el Laboratorio. Tomando como base los grupos formados para el trabajo de laboratorio, se llevaran a cabo presentaciones orales con apoyo informático de las sesiones de laboratorio realizadas

 Establecimiento de normas y compromisos.

• No celulares

• Respeto del horario de trabajo, asistencia y permanencia

• Respeto a la palabra

• Respeto a sus compañeros

• Rotación de exponente del equipo

• No fumar

 Coordinar una exposición plenaria con el objetivo de explorar el nivel de comprensión del encuadre.

Criterios de evaluación

a. Criterios de evaluación de laboratorio: Valor en la evaluación parcial 25%

Requisito para que la práctica sea evaluada

• Asistencia a la práctica con los requisitos Marcados (bata, manual, mascarilla, guantes, lentes de seguridad, jabón líquido, escobillón, franela, diagrama de flujo)

• Participación durante la realización de la práctica 30%

• Entrega de reporte en la fecha establecida con buena presentación y contenido adecuado de acuerdo al formato presentado en el manual. 70%

(El 100% corresponde al 25% de la calificación final) TOTAL 100%

b. Criterios de evaluación para presentaciones orales (individual y en equipo) 10%

Los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar serán

• Contenido temático 15%

Claridad de expresión 15%

Lenguaje apropiado 15%

Captación de atención de la audiencia 10%

Seguridad al exponer 10%

• Uso de material de apoyo 5%

Pertinencia del material 10%

Uso adecuado 5%

Presentación del material 5%

• Presentación física adecuada del expositor 10%

(El 100% corresponde al 10% de la calificación final) TOTAL 100%

c. Criterios de evaluación para documentos impresos

Los criterios que se tomarán en cuenta para evaluar serán:

Presentación del trabajo de acuerdo a los requisitos especificados

...