1.0 | Datos administrativos. |
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2.0 | Situación didáctica. Exposición |
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| - Relación docente - docente
| SI | NO |
| - ¿Cuál fue la actitud predominante en la relación docente – docente atreves de toda la clase?
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| ¿Cordial? | X |
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| ¿Reticente? |
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| ¿Tensa? |
| X |
| - ¿Hubo respeto de las diferencias individuales y de la personalidad del niño?
| X |
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| - ¿Creo los necesarios estímulos para que el alumno interviniese dinámicamente en la clase?
| X |
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| - ¿Actuo con el indispensable tacto pedagógico frente a situaciones no previstas?
| X |
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| - ¿fue tolerante, paciente, comprensivo con los alumnos de inteligencia lenta, los remisos y los díscolos?
| X |
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| - ¿mantuvo la disciplina sobre bases de trabajo ordenado y metodico?
| x |
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| - ¿Obro con serenidad y energía cuando las circunstancias lo impusieron?
| X |
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| - ¿Fue imparcial y objetivo en su trato con todos los alumnos?
| X |
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| - ¿Mantuvo su entusiasmo y buen humor durante la clase?
| | X |
| - ¿Irradio simpatía, comunicatividad y optimismo?
| X |
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| - Relacion método – contenidos – objetivos
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| - ¿Hubo adecuación de los contenidos tematicos al método y/o técnicas empleadas?
| X |
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| - ¿Se cumplió cabalmente el proceso inductivo – deductivo en los distintos momentos de la clase?
| X |
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| - ¿Tuvieron el método y/o las técnicas empleadas la suficiente elasticidad como para que el niño se movises con solutra y espontaneidad?
| | X |
| - ¿La relación método – contenido satisfizo los logros formativos informativos previstos?
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| X |
| - ¿Reflejo la evaluación del trabajo del alumno el cumplimiento de los objetivos consignados en el plan de clase?
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| X |
| - ¿Se alcanzaron los objetivos?
| X |
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| - Actitudes y aptitudes del participante
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| - ¿Se presento en forma correcta, tanto en su atuendo como en su higiene personal, el o la practicante?
| X |
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| - ¿Evidencio nerviosismo, inestabilidad emocional o exitacion antes o durante la clase’
| | X |
| - ¿utilizo el lenguaje didáctico, claro y accesible al alumno?
| X |
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| - ¿Vocalizo con buen timbre y tono y pronuncio sin afectación?
| X |
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| - ¿se desplazo con soltura en el frente de clase y/o entre los pipitres de los alumnos?
| | X |
| - ¿Fue claro y corto en las preguntas y concreto y expeditivo en las respuestas?
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| X |
| - ¿Ensamblo sin esfuerzo los momentos de la lección para que no se produjesen hiatos en la continuidad de la clase?
| X |
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| - ¿Distribuyo con sentido de la realidad el tiempo de que disponía para el desarrollo integral de su tema?
| | x |
