Howard Gardner y las Inteligencias Múltiples

[pic 1]UNIVERSIDAD NORBERT WIENER

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

ENSAYO ACADÉMICO

Howard Gardner y las

Inteligencias Múltiples.

ALUMNO: JHOAN ROMEO BLANCAS CHUMPITAZ

DOCENTE: ANWAR JULIO YARIN ACHACHAHUA

ASIGNATURA: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO UNIVERSITARIO

SEMESTRE: CICLO I

AÑO: 2022

INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia la palabra inteligencia se define como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que son válidos en una o más culturas. Sin embargo, esta definición, pese a verse reflejada con frecuencia en el desempeño académico de los individuos, deja de lado aspectos como el manejo de las emociones y las relaciones sociales, las cuales también juegan un papel importante en la forma en que los seres humanos resolvemos problemas.

Gardner decía que la brillantez académica no lo es todo. Pues a la hora de desenvolvernos en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hoy en día nos preguntamos ¿que son las inteligencias múltiples y de qué modo las incluimos en nuestras vidas? Muy sencillo las inteligencias múltiples según el señor Howard Gardner no es algo unitario, por el contrario es un conjunto de capacidades distintas e independientes que adquiere cada ser humano para formarse y caracterizarse como una persona única y capaz de realizar una actividad diferente a la de los demás. Sería muy aburrido que nuestro planeta estuviera lleno de personas que piensen y se desarrollen igual, pues nadie seria líder en algo más mínimo o grande que sea.

“Usar la palabra inteligencia  en vez de talento” es una de las frases en donde encierra de alguna forma el interés que despierta su libro; él decía: “por qué llamar inteligente al conocedor de números y letras; y talentoso a los que sabían algún arte”.

Howard Gardner plantea las inteligencias múltiples tal vez a raíz de este pensamiento, lo cual va tomando validez, y prácticamente una nueva visión y revolución en la educación, pasando de lo tradicional y los famosos “test de inteligencia” a la vanguardia.

Howard define la inteligencia como “La capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”, y sobre las inteligencias (visual- espacial, verbal, lógico matemático, musical, Intrapersonal, Interpersonal, naturalista) nos dice que los maestros deben ayudar al alumno a descubrirlas para desarrollarlas, también debe descubrir como aprende una persona y lógicamente todos tendremos una forma distinta, por eso Howard dice que la educación debe ser personalizada.

Howard nos habla también de la tecnología y el rol que desempeña en la actualidad, lo cual exige que la forma de enseñanza sea distinta y que los ordenadores sean una herramienta para que las clases puedan ser más personalizadas…”tenemos suerte de vivir en esta época” (Howard Gardner)

El cociente intelectual de WHECHSLER hoy en día ya no debe ser tomado en cuenta para medir la inteligencia,  porque gracias a Howard Gardner  podemos abrir los ojos a un mundo más amplio y panorámico, nos damos cuenta que las inteligencias del ser humano son múltiples y se desarrollan a medida que son estimuladas durante su vida, se sabe que un alumno con  coeficiente alto para las letras o números no necesariamente será exitoso después del colegio; ya que deberá manejar su vida con las otras inteligencias para lograrlo, como ejemplo la intrapersonal e interpersonal, que ayudaran a relacionarse mejor o manejar sus propias emociones, lo cual a mi parecer resulta importante desarrollarlo a un buen nivel además de las demás que puede tener como la musical , espacial, etc.

DESARROLLO

Diferentes estudios indican que La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue desarrollada por Howard Gardner el año 1983 y se basa en la idea de que no existe una única inteligencia, sino que ésta tiene múltiples facetas que deben ser cultivadas en las aulas. Así, el autor identifica ocho tipos de inteligencia diferentes (lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, musical, cinético-corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista), todas importantes y necesarias para la vida y presentes en todas las personas, aunque combinadas de una manera única en cada individuo.

Para Jiménez (2006), la inteligencia es la capacidad de relacionar los conocimientos para resolver una determinada situación tanto en el ámbito personal como en el educativo, en el que se involucran los diferentes procesos cognitivos en interacción con el ambiente.

En la Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM), Gardner (1994, p. 10) plantea la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”. En una conferencia dictada en 2005 expresa que la inteligencia es “la capacidad biopsicológica de procesar información para resolver problemas o crear productos que son valiosos para una comunidad o cultura (Gardner, 2005, p. 6).

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