Investigacion educacion matemática.

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL[pic 1][pic 2]

Programa de Maestría en Ciencias en Matemática Educativa

[pic 3]

Metodología de la Investigación en la Clase de Matemáticas                  

                     Profesores Responsables:

                                         Dr. Isaías Miranda Viramontes 

                                  Dr. Juan Gabriel Molina Zavaleta

                                          Dr. Mario Sánchez Aguilar

Actividad 1

Propósitos y Métodos de Investigación en Educación Matemática

                     Presentado por:

                                                Lic: Ever De la hoz Molinares

31 de Octubre 2016

El principal objetivo de la educación matemática es investigar y desarrollar la enseñanza de la matemática en todos los niveles incluyendo sus saberes, premisas, metas y el contexto social en el que se desarrolla. Se hace necesario destacar que como la didáctica de otras ciencias la educación matemática ha requiero romper esquemas y traspasar límites entre disciplinas, lo cual la ha llevado a que sus resultados y métodos dependa de la interacción con diversos campos que incluyen la Matemática, la Didáctica General, la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, la Historia de las Ciencias y la antropología.

Al realizar el análisis del artículo de Schoenfeld (2000) y estableciendo la relación con el objetivo principal de la educación matemática, observamos que uno de sus planteamientos es ubicar las ciencias de la educación, en particular la educación matemática, dentro de un grupo de disciplinas, que tienen grandes diferencias con las ciencias físico-matemáticas y las ciencias de la vida. A partir de eso sostiene que la educación matemática es una ciencia social, es por eso que se considera que la investigación en educación matemática es una empresa muy diferente de lo que se considera investigación en las propias matemáticas. Destaca la importancia de que en sus evidencias no se hace necesario presentar el rigor de una demostración, pero es evolutiva, progresiva y acumulativa moviéndose hacia conclusiones que puedan ser consideradas más que una simple duda. Para desarrollar una investigación en educación matemática se debe tener sólidos conocimientos de las matemáticas y del contexto sociocultural que vayan más allá del nivel en que los estudiantes trabajan y son observados. En ésta, lo mismo que en matemáticas el investigador debe centrar sus esfuerzos en la selección de las situaciones que se deseen investigar. Éstas no debes ser triviales, no obvias, la respuesta potencial debe ser interesante y que aporten a el campo de la enseñanza de las matemáticas escolares.

...