LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALTERNATIVA. UNA PROPUESTA EN ACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN MÉRIDA.
Enviado por emedrano • 12 de Julio de 2015 • 3.172 Palabras (13 Páginas) • 347 Visitas
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALTERNATIVA.
UNA PROPUESTA EN ACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
MÉRIDA.
Betty Osorio. Universidad de Los Andes. Email: bettyos@ cantv.net
Manuela Jicacuy Rivas, ex profesora de la Universidad Bolivariana de Venezuela
Resumen
La Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre se unen para hacer realidad en
Venezuela y particularmente en Mérida, una educación universitaria que de respuesta y busque
soluciones al desarrollo integral de las comunidades. Se propone la Municipalización,
incorporadas a la Aldea Universitaria, como comunidad local inmediata para ser intervenida desde
la formación profesional, que es asumida por la Universidad Bolivariana de Venezuela de reciente
fundación y la Misión Sucre.
La Municipalización Universitaria comprende centros de educación de formación profesional
incorporados al contexto comunitario social. Son centros que están generando la pertinencia
sociocultural de los aprendizajes y el trabajo compartido con las comunidades, empresas y
organismos gubernamentales y no gubernamentales.
Con la Misión Sucre se inicia la atención de un gran número de excluidos de la educación
superior. Estos, luego se incorporan a su respectivas formación profesional en los Municipios
asumidos por la Universidad Bolivariana y otras universidades interesadas. En la misión Sucre se
asume el programa de iniciación universitaria (PIU). El 30 de noviembre de 2003 se dio inicio al
PIU y tiene el propósito concreto de actualizar a todos aquellos interesados en recuperar y
continuar sus estudios profesionales. Posterior al PIU los estudiantes actualizados ingresan a sus
respectivos estudios profesionales que implica la Municipalización Universitaria.
En el Estado Mérida el proyecto de Municipalización se inició en mayo del 2005.La difícil
situación de contar con todos los componentes se fue resolviendo y el proyecto se comenzó en
diferentes Municipios y particularmente en el Municipio Libertador para atender al gran número de
participantes excluidos. Diferentes situaciones se van presentado y van adquiriendo sus propias
dimensiones en la Municipalización Universitaria, debido a la novedad. Dentro de las situaciones
propias de lo novedoso se encuentran la incorporación de los participantes, personal docente,
diseño curricular con sus respectivos contenidos programáticos, la comunidad e integración de los
proyectos para promover el desarrollo, el aprendizaje, material de apoyo y equipo didáctico,
evaluación, espacio etc. se
La educación universitaria alternativa. Una propuesta en acción de la Universidad
Bolivariana de Venezuela en Mérida.
En Venezuela, por todo el país y particularmente en el Estado Mérida, se esta haciendo un
trabajo progresivo en el campo de la Educación universitaria, a través de la Universidad
Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre. Es una labor educativa donde lo más importante es
hacer realidad el Proyecto Bolivariano, que se ha propuesto en 1999 en la Constitución vigente
de la República Bolivariana de Venezuela.
Es un proyecto aunado al compromiso de cada uno de los Venezolanos que se asumen como un
líder constructor del país y que al cansarse es sustituido por el otro. Dado que en Venezuela todo
somos lideres, se establecen las relaciones horizontales y se requiere de una auténtica formación
profesional universitaria para forjar el proyecto de Estado y la consolidación de la Democracia
Participativa.
La Municipalización asumida por la Universidad Bolivariana de Venezuela de reciente fundación,
en el aspecto material se concretiza a través de las Aldeas Universitarias. Son espacios
educativos coordinados por la Fundación Misión Sucre, conjuntamente con otras Instituciones de
Educación Superior, propiciando centros vitales de educación permanente, vinculando las
necesidades de formación, investigación y asesoría a cada población. Son centros de educación
que poco a poco están generando la pertinencia sociocultural de los aprendizajes y el trabajo
compartido con las comunidades, empresas y organismos gubernamentales y no
gubernamentales
La Misión Sucre tiene dentro de una de sus competencias asumir el Programa de Iniciación
Universitaria (PIU). Este es el primer paso en la apertura de la Educación Superior, en donde se
incorporan los estudiantes que durante años permanecieron aislados del proceso educativo y que
conforma los ciudadanos y ciudadanas, llamada la población excluida del derecho a la educación.
Es un programa que permite la incorporación, adaptación y nivelación del estudiante, en la fase
intermedia entre educación media y educación universitaria.
Se reconocen las debilidades y el deterioro del sistema educativo general heredado de la vieja
democracia representativa vigente hasta el año 1998. Es a través del programa de iniciación
universitaria (PIU) que se espera superar la exclusión y contribuir a saldar las deficiencias que
trae el estudiante. Se considera fundamental la nivelación mediante la capacitación y la
recuperación para asumir con éxito la nueva etapa de formación profesional en la universidad.
El PIU tiene como fecha histórica de iniciación el 30 de noviembre de 2003 y el propósito concreto
de actualizar a todos aquellos interesados en recuperar y continuar sus estudios profesionales.
Actualizar en el sentido de retomar la olvidada disciplina de asistencia a clases, hábitos de
estudio, consulta y trabajo en equipo y colectivo e investigación, comprensión de lo existente, la
interpretación en el presente y el acercamiento a una aplicación inicial dentro de las
comunidades..
La Universidad Bolivariana de Venezuela se crea en julio de 2003, como política educativa, bajo
el gobierno del presidente Hugo Chávez. Ésta universidad tiene la responsabilidad de asumir el
reto de apoyar y sustentar académicamente la implementación de la municipalización
universitaria. Su objetivo principal es la formación integral de quienes participan en sus procesos
educativos como personas dignas, profesionales competentes y probos. Ciudadanos con sentido
de país, capaces de contribuir con su desarrollo.
La Experiencia en el Estado Mérida:
En mayo de 2005 se iniciaron las actividades de formación universitaria
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