La Educacion Y Su Mala Implementacion

INTRODUCCION

Sabemos que la educación es un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Al mismo tiempo se ha podido hallar en la base teórica acerca de la importancia del factor docente, que en parte, es el que en mayor incidencia influye en la calidad de aprendizaje (rendimiento académico) de los educandos, el otro factor es sin duda la aplicación de la metodología en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, razón por el cual mi dedicación a estudiar estos fenómenos.

Nuestra realidad educativa atraviesa una crisis generalizada especialmente los docentes que no tienen oportunidad de una actualización y menos una remuneración acorde a su función social; la ausencia de estos estímulos hace que el docente no cumpla a conciencia el pleno ejercicio de su profesión, y conducir adecuadamente el proceso de Enseñanza – Aprendizaje que viene a ser la parte esencial de la formación integral del educando. Otro de los factores tal vez sea el poco interés por su autocapacitación y actualización lo que contribuye ejercer con una pobreza de recursos didácticos, así sólo centrándose el proceso educativo, en la enseñanza, por lo que la labor docente, en cualquier lugar significa asumir un rol importante en la formación integral del educando, de allí no sólo se requiere de conocimientos para transmitir sino, de la práctica de un conjunto de principios éticos, pedagógicos.

Como consecuencia de ello se ha determinado que efectivamente estos dos factores, el eficiente desempeño del docente y la aplicación de la metodología adecuada influyen en el rendimiento académico de los educandos.

OBJETIVOS

 Determinar el nivel de influencia de las estrategias didácticas en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la escuela Americana de Acapulco.

 Conocer los efectos de la inadecuada aplicación de las estrategias didácticas en alumnos de la escuela Americana de Acapulco.

 Diseñar estrategias para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de la escuela Americana de Acapulco.

 Obtener información a fondo, de como se emplean la cuestion didactica, a otras instituciones, si es la misma para todas, o exiten diferentes.

JUSTIFICACION CIENTIFICA

Por medio de esta investigacion se tratara de llevar a flote los graves problemas que suceden en la actualidad, la mala implementacion en cuestion didactica hacia los alumnos en la calle venustiano Carranza.

Este proyecto nos ayudara a saber si las personas que viven cerca de la escuela conocen algunas formas para solucionar este problema.

¿Qué aporta?

Nos aporta conocimiento para conocer el motivo de la mala implementacion de la educacion, basada en la cuestion didactica.

¿A quién beneficia?

Beneficia principalmente a los alumnos que estan viviendo este grave problema.

¿Cuáles son las consecuencias?

Al no saber como se implementa una cuestion didactica los profesores a los alumnos, ya que tambien a nosotros nos podria pasar mas adelante

CAPITULO II. DELIMITACION DEL TEMA LA EDUCACIÓN Y SU MALA IMPLEMENTACIÓN DIDÁCTICA

DEFINICIÓN:

"Proceso de adaptación progresiva de los individuos y de los grupos sociales al ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la personalidad, y socialmente la conservación y la renovación de la cultura"(Aristóteles).

La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento” (Platón).

DELIMITACION

En la calle Venustiano Carranza, ubicada en la colonia Guerrero 200 en Chilpancingo de los Bravos, la mala implementación didáctica en la escuela Americana de Acapulco es un gran problema para los estudiantes que residen ahí, ya que no pueden realizar sus actividades necesarias, para hacer alumnos de un alto nivel educativo para la competencia con otras escuelas educativas.

DESCRIPCIÓN

La mala implementación didáctica en la educación escolar como todos sabemos afecta a todos los jóvenes relacionadas con esta ya que al no ser impartida adecuadamente provoca que estos pierdan el interés al desarrollar sus habilidades fundamentales. Esta mala implementación se debe a que los profesores se acatan a lo que ellos dicen y no a lo que el gobierno les ordena.

La educación básica es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán sus respectivas vidas (educación en valores). Lograr que todos los niños, las niñas, y los adolescentes del país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica, para así lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nación.

En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de información en el corto plazo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿A qué se debe la mala implementación didáctica en la escuela americana de Acapulco de la calle Venustiano Carranza ubicada en Chilpancingo de los Bravos?

En mi caso mi problema es que por que los profesores no optan por acatar las ordenes acerca de la cuestion didactica del gobierno, o por que no quieren llevarla a cabo adecuadamente, que es lo que no les permite hacerlo.

Esto ocurre como consecuencia de que el coordinador encargado

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