La Luz Metrodo

Plan de clase: 37) La luz

Colegio:

Área: Ciencias naturales Asignatura: Física Grado: Cuarto

Estándar: Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

Ámbito de formación: Entorno físico Competencia: Verifico la conducción de la electricidad o del calor en materiales.

Objetivo de la Clase: Describir los efectos de la reflexión y la refracción de la luz

Videos de apoyo: La luz Tiempo de la clase: 90 minutos Fecha:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

Inicio Act. 1: Identificar diferentes tipos de luz en el colegio y discutir acerca de las propiedades de la luz.

Act. 2: Presentar el tema: Luz. Discusión general

Exposición del docente

Observación directa

Desarrollo Act. 3: Presentar el video: La luz, para abordar el tema, haciendo pausas en los tiempos que se dan a continuación para profundizar en la conceptualización de las características de la luz (anexo 1), resolviendo inquietudes de los estudiantes frente a la información que aporta el video y realizando ejemplificaciones con diferentes elementos.

• 0:54 – Generalidades de la luz, en su origen o fuentes de emisión.

• 1:28 – Cómo viaja

• 1:39 – Qué es

• 2:22 – Ondas

• 3:15 – Reflexión

• 3:33 – Refracción

• 4:21 – Aplicación de estos conceptos en la vida cotidiana

• 4:36 – Repaso de los conceptos trabajados en el video.

Act. 4: Construir un mapa conceptual en el cuaderno con los conceptos que se mencionan al final del video (rayos, ondas, frecuencias, reflejos, refracciones).

Multimedia

Exposición del docente

Trabajo individual

Video: La luz, Celular, Características de la luz (anexo 1, apoyo al docente), Materiales para ejemplificaciones.

Construcción de los mapas conceptuales Observación directa

Mapa conceptual

Cierre Act. 5: Tomar diferentes superficies (trozos de cartulina, papel mantequilla, acetato, bolsa plástica, cuchara por ambos lados, espejo) para mirar con ellos en frente uno por uno y clasificarlos en luminosos, transparentes, traslúcidos y opacos. Hacer las respectivas descripciones en el cuaderno y dar una explicación de las observaciones realizadas.

Act. 6: Tarea:

Indagar el proceso que ocurre en los ojos para poder ver y explicarlo en el cuaderno mediante un dibujo o esquema.

Trabajo individual

Trabajo individual en casa Trozos de cartulina, papel mantequilla, acetato, bolsa plástica, cuchara por ambos lados, espejo.

Información complementaria de Bibliotecas, Internet, Periódicos, Televisión o Radio.

Anotaciones en el cuaderno

Siguiente clase, tarea resuelta

OBSERVACIONES

Actividad 3: Se pueden incluir pequeños experimentos que complementen el video, algunas ideas aquí: http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/optica.html

OPCIONES DE MEJORA

Criterios Variaciones

Motivación

Actividad

Resultados

Criterios Contexto Regional

Motivación

Actividad

Resultados

Anexos:

1. Características de la luz

0:54 – Generalidades de la luz, en su origen o fuentes de emisión:

• La luz puede tener origen en diferentes fuentes:

o Artificiales: que han sido construidas o inventadas por los humano.

o Naturales: de cuerpos luminosos que emiten luz propia como el sol.

• La mayoría de objetos que existen son cuerpos iluminados, es decir que no producen luz pero la reciben de una fuente, por lo que son visibles, estos pueden ser de diferentes tipos:

o Transparentes: dejan pasar la luz a través de ellos y por esto dejan ver lo que hay detrás.

o Translúcidos: dejan pasar parcialmente la luz y por esto no dejan ver nítidamente lo que hay detrás

o Opacos: no dejan pasar la luz a través de ellos y por supuesto, no dejan ver lo que hay detrás de ellos.

• Ejemplos:

o Luz artificial: Bombillo del salón

o Luz natural: Sol por la ventana

o Objeto transparente: Ventana

o Objeto translúcido: Una hoja de cuaderno

o Objeto

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