La Materia De Geografia

Reporte de Lectura

Tema: Generalidades de los Ecosistemas

Fuente: http://ecosistemas-salud.blogspot.mx/

Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.

El concepto, que comenzó a desarrollarse entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

El término ecosistema fue acuñado en 1930 por Roy Clapham para designar el conjunto de componentes físicos y biológicos de un entorno. El ecologista británico Arthur Tansley refinó más tarde el término, y lo describió como «El sistema completo, ... incluyendo no sólo el complejo de organismos, sino también todo el complejo de factores físicos que forman lo que llamamos medio ambiente». Tansley consideraba los ecosistemas no simplemente como unidades naturales sino como «aislamientos mentales» («mental isolates»). Tansley más adelante definió la extensión espacial de los ecosistemas mediante el término «ecotopo» («ecotope»).

La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos es la que interesa a la ecología. Los organismos viven en poblaciones que se estructuran en comunidades. El concepto de ecosistema aún es más amplio que el de comunidad porque un ecosistema incluye, además de la comunidad, el ambiente no vivo, con todas las características de clima, temperatura, sustancias químicas presentes, condiciones geológicas, etc. El ecosistema estudia las relaciones que mantienen estre sí los seres vivos que componen la comunidad, pero también las relaciones con los factores no vivos.

Unidad de estudio de la Ecología

El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la Ecología. Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente: temperatura, sustancias químicas presentes, clima, características geológicas, etc.

La ecología estudia a la naturaleza como un gran conjunto en el que las condiciones físicas y los seres vivos interactúan entre sí en un complejo entramado de relaciones.

En ocasiones el estudio ecológico se centra en un campo de trabajo muy local y específico, pero en otros casos se interesa por cuestiones muy generales. Un ecólogo puede estar estudiando cómo afectan las condiciones de luz y temperatura a las encinas, mientras otro estudia como fluye la energía en la selva tropical; pero lo específico de la ecología es que siempre estudia las relaciones entre los organismos y de estos con el medio no vivo, es decir, el ecosistema.

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Tema: Características de la Superficie terrestre de la República Mexicana

Fuente: http://www.maph49.galeon.com/biodiv1/t1.html

Límites y superficie

Nuestro país se extiende 18° de latitud y otros tantos de longitud. Sin embargo, la superficie terrestre mexicana es sólo la cuarta parte de este cuadrante geodésico. La superficie continental de México tiene 1,947,156 km2, con un perímetro de 15,818 km de los cuales 11,593 son litorales y 4,225 son fronteras (20% con EUA, 5% con Guatemala y 1% con Belice). Existen más de 40 islas con una superficie de 6,006 km2. El mar territorial tiene una superficie de 208,894 km2 y la Zona Económica Exclusiva tiene 2,926,252 km2.

Geopolítica de la República Mexicana

México es una República Federal a la que pertenecen 31 Estados y un Distrito Federal en el que se asientan los poderes de la nación. De estos 31 estados 17 tienen litoral y 10 colindan con otras naciones. El estado más pequeño es Tlaxcala con 4,037 km2 y el más grande es Chihuahua con 245,495 km2.

Cada estado está subdividido en municipios cuyas superficies van de 4 a 5,500 km2. Hay 2,407 municipios que, aun considerando la complejidad de trabajar con unidades tan heterogéneas en tamaño, son las unidades geopolíticas con las que numerosas instituciones nacionales recaban información sobre aspectos económicos, sociales, de producción agrícola, forestal, pecuaria y pesquera.

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Tema: ¿Cómo se estudia la multidiversidad?

Fuente: http://www.multiversidadreal.edu.mx/el-origen-del-termino-multiversidad.html

El concepto de multidiversidad tiene su primera manifestación en la década de los sesentas del siglo veinte. Según registros conocidos, el presidente de la Universidad de California, Clark Kerr, intentó definir la universidad focalizada en la investigación como una "multiversity". "La multiversidad", dijo, "es una institución inconsistente. No es una comunidad, sino varias... sus fronteras son difusas...". No prosperó, pero el término quedó acuñado.

En América del Sur nace la Multiversidad Franciscana de América Latina (MFAL) en Abril de 1989, como una institución de formación alternativa, a nivel superior, que combina la enseñanza con la práctica, la investigación con la promoción y la reflexión con la afectividad. Todo ello desde un profundo compromiso ético de reencuentro con toda la vida.

En 1994, se plantea el término por tercera ocasión de manera formal en Penang, Malasia, sin llegar todavía a una concreción. Su fundamento descansaba en la intención de cuestionar la dependencia académica de occidente y su influencia en las formas de pensamiento. El desenlace es una Multiversity en 2002, y el espíritu que la alienta es la convicción de que cualquier persona puede adoptar una actitud de aprendizaje autodidacta y que no necesariamente corresponde a los modelos de educación practicados en las universidades (más información en: www.multiworld.org).

En el año de 1999 nace en Hermosillo, Sonora, México, la idea de una institución de educación superior que abordase la problemática de la comprensión cabal del conocimiento desde una trinchera que se atreviese al desafío de la disrupción de los sistemas de naturaleza newtoniana cartesiana, determinista y convencional, que prevalecen, principalmente en la cultura occidental y, en general, en casi todo el planeta. Su telescopio, en cambio, debía ser poliédrico y multiangular, capaz de lidiar con la fusión de las corrientes de avanzada en todas las dimensiones, es decir, en el mundo real, y derribar metafóricamente los muros del claustro

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