La práctica psicomotriz y la coherencia pedagógica
Enviado por jorgejrm • 8 de Mayo de 2015 • Informe • 284 Palabras (2 Páginas) • 207 Visitas
LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ Y LA COHERENCIA PEDAGÓGICA
Bernard Aucouturier
La práctica psicomotriz puede aportar una ayuda para el desarrollo del niño, siempre y cuando exista la coherencia pedagógica, y que las finalidades pedagógicas coincidan con los objetivos de la practica psicomotriz.
Para lograr esto, el autor se basa en cuatro puntos fundamentales:
• El desarrollo armónico del niño:
Un desarrollo armónico en la escuela, conlleva a tener mejores resultados en el desarrollo infantil y desarrollo en la educación psicomotriz, necesita de que el docente cree un ambiente agradable donde el niño sienta placer de conocer, donde sea reconocido y elogiado, logre seguridad en sí mismo y confianza en el maestro.
Por su parte el educador debe saber canalizar esta energía, haciéndola evolucionar y llevándola a que el niño logre las metas establecidas.
Por su parte la familia forma parte fundamental de esta sensación de seguridad y satisfacción, por eso es importante que los padres asuman papeles activos y participen apoyando, alentando y ayudando al niño, siempre de la mano del educador.
• El placer de comunicar:
La comunicación es base para obtener un desarrollo optimo en el aula, un niño que comunica sabe prestar atención a otro, se siente aceptado, reconocido y comprendido.
Pero esta apertura no se da espontáneamente, conlleva un proceso que inicia desde el nacimiento, y se convierte en la base para las relaciones sociales.
El rol docente en la comunicación, debe dar seguridad cada vez que el niño exprese su opinión, deseos o dudas y debe centrar su atención en responderlas, sin etiquetar o menospreciar las inquietudes del menor, esto le brindará confianza.
• El placer de crear y de actuar
La impulsividad motriz o exceso de movimiento, se torna a veces en agresividad, el educador tiene que invertir la impulsividad ayudando al niño a controlarl...
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