Ley De Doble Formacion

1. Explica el concepto de aprendizaje de Vigotsky.

R=Segun Vigotsky concibe el aprendizaje como un proceso activo del alumno, donde construye, modifica, enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los diferentes contenidos escolares a partir del significado y el sentido que atribuye a los mismos y al hecho de aprenderlos. El aprendizaje es de naturaleza social y cultural, por lo que requiere de una planificación sistemática que oriente y guíe para la consecución de las intenciones educativas del currículum

2. ¿Cuáles son las “herramientas” que menciona Vigotsky? Explica y ejemplifica su función.

R=Vygotsky menciona que el uso de instrumentos mediadores (herramientas y signos) sirve para entender los procesos sociales. Las herramientas sirven como conductores de la influencia humana en el objeto de la actividad, se hallan externamente orientados y deben acarrear cambios en los objetos. Y los signos no cambian nada en el objeto de una operación psicológica las herramientas son todos aquellos instrumentos psicológicos o signos del desarrollo de las funciones superiores y de la conciencia que regulan las relaciones con los objetos físicos y, a la vez, regulan la conducta del sujeto.

3. Explica qué es la “ley de la doble formación”. Describe un ejemplo en el que se aplique.

R= El lenguaje, es el principal sistema de mediación ya que se usa para comunicarse con otros y gradualmente pasa al plano del lenguaje interior. Los instrumentos permiten la modificación, transformación y desarrollo de las funciones psíquicas y permite la relación de nuevas relaciones interfuncionales, por lo tanto la mediatización de los instrumentos es primero externa y después interna (ley de la doble formación).

La ley de doble formación explica el avance de las funciones psicológicas en la historia del hombre y en la historia de “un niño” en una cultura determinada o en una situación específica. Ejemplo: El padre le explica a su hijo mediante objetos reales que son y cómo se comportan entonces es a través de él que el conocimiento pasa y el niño interioriza el conocimiento.

4. Explica qué es el conocimiento desde la perspectiva del Constructivismo.

R=La corriente del constructivismo afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.

El sujeto construye paso a paso su conocimiento desde el modelo del aprendizaje colaborativo, en una dinámica de colaboración entre experto y aprendiz a través de la interacción social. Este proceso ocurre en dos niveles evolutivos; el nivel real que corresponde a los conocimientos actuales y determinado por la capacidad de resolver problemas; y el nivel potencial que se define por aquello que puede solucionar sólo con la ayuda de un adulto o la colaboración

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