Licenciado
Enviado por jeisonjjhj • 9 de Junio de 2015 • 1.300 Palabras (6 Páginas) • 225 Visitas
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Coronel Adolfo Valbuena Bravo
Valencia-Edo. Carabobo
PROPUESTA PARA UN PROGRAMA DE CONCIENCIACIÓN ECOLÓGICA PARA LOS ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL SÉPTIMO GRADO DE LA U.E. CNEL (B) ADOLFO VALBUENA BRAVO
Autores:
Albarran Yhon
Herrera Jeison
Pérez Víctor
Valencia, 2014
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
En un principio las sociedades fueron creadas debido a que tienen el hombre de pertenecer a un grupo y ser aceptado dentro de este. Todo individuo dentro de la humanidad busca la manera de adaptarse al medio que lo rodea para su beneficio, es así como integrarse a la sociedad es un papel fundamental dentro de la vida de todo ser humano. Así mismo, sucede dentro de comunidades o grupos.
La influencia que ejercen los integrantes de una sociedad, comunidad o grupo familiar sobre otros individuos es decisiva ya que es capaz de modificar su comportamiento y llevarlo a actuar de manera inadecuada y/o violenta. Es importante destacar, que dentro de la comunidad estudiantil debido a esa presión grupal, numerosos individuos adoptaron un comportamiento agresivo hacia las demás personas, a esto se le conoce como acoso escolar o bullying.
Ahora bien, en el ámbito mundial un problema como lo es el manotaje, acoso escolar o bullying, se ha incluido como una temática especifica dentro de programas de prevención y desarrollo socio afectivo y de convivencia escolar. Lo que resulta más relevante ha sido la manera de promover buenos climas de convivencia escolar que permitan un desarrollo integral y seguro para todos los estudiantes.
En este sentido el acoso escolar es uno de los problemas más destacados porque afecta el comportamiento del agredido o víctima por efecto del maltrato que le origina el agresor. Este problema es más probable que ocurra en aquellas instituciones donde el número de estudiantes es elevado. Entre estudiantes, las relaciones son paritarias o simétricas, puesto que no contienen roles superior ni inferior, pero se dan casos en donde uno o varios niños dominan a otro que se percibe más débil. Se trata de relaciones dominio-sumisión en las que se basan prácticas cotidianas para controlar a otros mediante la intimidación, la falta de respeto y la exclusión. Partiendo de lo antes mencionado, es importante señalar que el acoso escolar resulta ser un problema de suma relevancia, porque a causa de este, muchas de las victimas suelen desertar los estudios, en casos extremos de continuas agresiones podrían llegar a suicidarse.
Por otra parte, en la actualidad los involucrados enfrentan una serie de problemas psicológicos que afectan su manera desenvolverse dentro de la sociedad. Es por ello que los profesores, padres y/o representantes deben contribuir en la vigilancia de cada uno de los estudiantes para la prevención del acoso escolar, y mejorar la convivencia.
Ahora bien, es importante señalar que un estudio llevado a cabo por Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Unidad de Salud, Sexualidad y Desarrollo Humano de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (USSDH-UPCH), y el Instituto de Estudios en Salud, Sexualidad y Desarrollo Humano (IESSDEH), con el objetivo de conocer esta realidad que no sólo involucra a alumnos sino también a docentes, directivos y padres de familia, así se comprobó que más del 44% de los encuestados aseguró haber sufrido algún tipo de bullying u hostigamiento en la escuela. Asimismo, según cifras recogidas del estudio, el 35% de los encuestados abandonó los estudios ante las agresiones sufridas.
En Venezuela, el artículo 32 de la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente establece que “El estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltrato, torturas, abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos
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