Linea De Investigacion

Definición de las líneas de investigación

Compilación para insumo del CITTES de Comunicación de la UTPL.

Establecimiento de líneas y temas de investigación.

Preparada por

Abel Suing.

arsuing@utpl.edu.ec

Loja, 16 de julio de 2008.

¿Qué es una línea de investigación?

Una línea es el resultado de la unión de muchos puntos.

En este caso los puntos vendrían a ser:

• En un primer momento, las áreas de interés, y

• En segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo.

Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea de investigación.

• Eje temático mono o interdisciplinario en el que confluyen actividades de investigación realizadas por uno o más grupos de investigación que tengan resultados visibles en su producción académica y en la formación de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos finales o tesis.

La línea de investigación y los temas.

1. La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente amplia como para que no se agoten los temas de interés inherentes.

2. Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientación central.

3. Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a través del tiempo, se le pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad.

En consecuencia, los temas que puede abordar una línea de investigación son prácticamente inagotables.

¿Quién dirige la línea de investigación?

• Deben ser dirigidas por quien tenga mayor interés en el tema.

• Se contempla mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conducción organizativa de la línea.

• De hecho, quien está investigando necesita tiempo y, difícilmente planteará conflictos de liderazgo, esto debe ser comprendido por las jerarquías docentes.

Pasos para construir una línea.

Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos más o menos comunes, que en ningún momento pueden ser tomados como reglas estáticas:

1.- ¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?

2.- ¿Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea?

3.- ¿Qué experiencias tengo en la realización de investigaciones anteriores?

4.- ¿Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la línea de investigación?

5.- ¿De que recursos dispongo?

Necesidades iniciales

En la construcción de una línea de investigación.

• Reunir las fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y de cualquier otra índole relacionada al tema de estudio.

• Búsqueda de fuentes actualizadas, su lectura y procesamiento.

• Elaborar una base de datos de individualidades y equipos que trabajen en líneas complementarias a nivel local, regional, nacional e internacional.

• Plantearse una investigación pequeña con quienes tienen interés en ayudar.

• Plantearse las posibilidades de comenzar a publicar pequeños boletines para comunicar lo que se está haciendo e incentivar a otros que acompañen la labor.

• Comunicar ponencias en algunos seminarios, congresos y otros eventos donde medimos el impacto de nuestro trabajo.

• Comenzar a escribir algunos artículos que reúnen la información alcanzada, que se envían a revistas del área, que permiten una retroalimentación de terceros; es necesario fortalecer la capacidad para recibir y asimilar críticas, a partir de las cuales mejorar.

Todo esto, dedicándole una buena cantidad de tiempo, fácilmente consume uno o dos años. Es un tiempo para levantar las bases, de una labor que exige una solidez conceptual, operativa y emocional para adelantarse.

¿Por qué es importante publicar?

• Publicar es el indicador más confiable del trabajo que se realiza en una línea de investigación.

• Se puede verificar la evolución del trabajo y del investigador(s), y precisar el momento en el cual, el trabajo presenta resultados significativos.

• Constituye una herramienta para comunicar y abrir el debate con colectivos que se encuentran trabajando en líneas complementarias.

• Permite contrastar criterios y formular opiniones.

• El mayor problema para publicar, consiste en conseguir espacios y adquirir la habilidad para escribir.

• Es preferible comenzar a publicar sobre lo que se lee (reseñas), continuar con opiniones fundamentadas hasta lograr desarrollar un discurso crítico.

• El problema de los espacios es posible superarlo a través de una estrategia de trabajo cooperativo.

Contacto con otros colectivos y personalidades que investigan en el área.

• El trabajo cooperativo, en redes, viene sustituyendo el trabajo aislado.

• Hoy la figura que ilustra el paradigma del investigador, es el de un hombre relacionado con múltiples colectivos e individualidades, quien disfruta junto al resto de la sociedad de los beneficios del conocimiento que genera.

• La palabra clave del nuevo paradigma es compartir.

Presentación de líneas de investigación

La línea de investigación:

• Debe ser presentada por un grupo de docentes, preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional.

• Es de la Universidad y no de facultades o institutos.

• Se integra hacia adelante con los programas de investigación y hacia atrás con los proyectos de investigación.

• Debe responder a las necesidades presentes y proyecciones de la universidad, de la región y del país.

• Debe presentar desarrollo al corto, mediano y largo plazo. El horizonte del tiempo depende de la temática.

• Señalará qué se espera resolver o qué respuesta encontrar, con los proyectos de la línea, cuál será el aporte desde la creación del conocimiento a la docencia o proyección.

• Deberá considerar estrategias de comunicación. (Un resultado de investigación no existe mientras no sea publicado).

¿Qué es la acreditación de una línea de investigación?

• Es registrar ante las Coordinaciones de Investigación los temas a investigar durante un lapso determinado, con cronograma.

• A

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