| PROYECTO | APRENDIZAJES BASADOS EN PROBLEMA | ESTUDIO DE CASO |
Definición | Es una investigación desarrollada con profundidad de un tópico que implica un proceso continuo de evaluación y estrategias | Consiste en el planteamiento de una situación problema, donde su construcción, análisis y/o solución constituyen el foco central de la experiencia, donde la enseñanza se enfoca en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión. | Son instrumentos complejos que aparecen en forma narrativa. Aunque los casos se centran en materias o áreas curriculares específicas. |
Rol del docente | - Es un mediador entre el alumno y los saberes a adquirir
- Acompaña, guía, interacciona, hace preguntas, propone ideas, fomenta la colaboración, respeto y comunicación y ayuda en la búsqueda de información
| - Compromete activamente a los estudiantes como responsables de una situación problema.
- Organiza el currículo entorno a problemas holísticos que genera en los estudiantes aprendizajes significativos e integrados.
- Crear un ambiente de aprendizaje en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar y los guían en su indagación, lo que les permite alcanzar niveles más profundos de comprensión.
| - requiere forjar un clima de respeto
- debe asegurar la participación argumentada
- tiene que seguir una guía
para examinar el caso de estudio - estructura la metodología del porque y el cómo de los roles de sus alumnos
- fomenta el pensamiento acrítico
- fomenta la motivación
- promueve el aprendizaje auto dirigido
|
Rol del alumno | - Hace reflexión continua a cerca de sus propias acciones
- Participa en la construcción de aprendizajes
- Se involucra voluntariamente y se responsabiliza de su aprendizaje
- Retoma sus aprendizajes anteriores para comprender lo actual
| - Modelo, entrena, apoya y se retira
- Invita a pensar
- Supervisa el aprendizaje
- Prueba y desafía el pensamiento de los alumnos
- Mantiene a los estudiantes involucrados
- Supervisa y ajusta el nivel de dificultad del reto
- Mantiene el proceso en movimiento
- Maneja la dinámica de grupos
| - Desarrolla habilidades cooperativas
- Transfiere información argumentada
- Se convierte en autoridad en la materia
- Vincula aprendizajes afectivos y cognitivos
- Promueve su responsabilidad
- Identifica sus roles en el caso
- Desarrolla su aprendizaje auto dirigido
- Promueve la tolerancia hacia las ideas de los demás
- Contiene información pero no exhaustiva
|
Pasos | - Determinar con claridad el objetivo que se desea alcanzar
- Convertir el objetivo en una o varias preguntas
- Relacionar y poner a disposición las fuentes de información
- Explicar a los alumnos las habilidades que deben ser puestas en practica
- Explicar claramente las etapas del proyecto
- Identificar y relacionar algunos conceptos e ideas que se trabajaran en el proyecto
- Relacionar las ideas y etapas del proyecto
- Aclarar y especificar los productos que se van a lograr
- Organizar el proyecto en una línea de tiempo
- Definir las líneas generales de evaluación del proyecto.
| No existe una metodología o formato único en la conducción y diseño de unidades de enseñanza que incorporan el aprendizaje basado en problemas, aunque si diversos principios compartidos: - Presentación y construcción de una situación problema.
- Asumir roles de solucionadores de problemas.
- Vincular el conocimiento académico a situaciones de la vida real, simuladas y auténticas.
- Evaluación y asesoría por el docente a lo largo del proceso.
- No perder la naturaleza integradora del conocimiento; la resolución de problemas en la vida cotidiana
|
- Selección del problema o estudio del caso
- Generación de preguntas: preguntas de estudio, preguntas de discusión, preguntas facilitadoras, preguntas sobre el resultado
- Trabajo en pequeños equipos que fomentan el trabajo coperativo explicando la metodología del rol y autoevaluación del alumno
- Discusión sobre el caso teniendo que ser interactivo y manteniendo siempre una directriz
- Evaluación del caso promoviendo aprendizaje auto dirigido con base en las competencias
|
