MATEMATICA INFANTIL

Matemática Dice con sus propias palabras lo que comprende al escuchar el enunciado de problemas cotidianos referidos a agregar, quitar y juntar hasta 10, presentados en forma verbal y concreta.

CUANTO ME QUEDA

INICIO

Despertar el interés del niño:

En asamblea los niños y niñas observan la llegada de la caja mágica ¿Qué les habrá traído la caja mágica?, los niños dan sus predicciones, luego se les invita a descubrir lo que hay en su interior ¿que había traído la caja mágica?, ¿ qué vamos hacer con esas mascaras?.

DESARROLLO

- Vivenciando con el cuerpo

Salimos al patio y jugamos“juguemos en el bosque” con las máscaras del lobo, invitaremos a dos niños para que sean los lobos, la maestra explicara el juego que consistirá en que los niños formaran una rondan y al compás de la música giraran luego los lobos saldrán a llevarse a algunos de sus amigos, y contaremos cuantos estarán quedando y así seguidamente.

- Manipulación de material concreto

Regresamos al aula y la maestra les pedirá a los niños que se agrupen en 4 grupos de 7 a cada grupo les dará 10 pelotas DE COLOR DIFERENTE, la maestra se pondrá un sombrero y agarrara una canasta y jugara con ellos a comprarles la pelotas, ira comprando pelotas en cada grupo y los niños contaran cuantas les han quedado.

TENIAN 10PELOTAS YHAN COMPRADO 4¿Cuántas LEQUEDAN ??? CONTARAN ENVOZ ALTA Y DIRAN ELNUMERO DEPELOTAS QUE LE QUEDARON. CARITO ES TA PARTE TIENE QUE SER BIEN DINAMICA.

- Gráfica y Simbólica

Ya ubicados en sus sitios la maestra les dará un sobre sorpresa con siluetas en cada mesa por ejemplo cada sobre tendrá un perro con 10 huesos, en otro sobre un gato con 10 pescados, etc.; dentro del sobre habrá un problema por ejemplo un conejo salió a pasear y se comió 3 zanahoria ¿cuantas les queda? la maestra ira pasando a ver mesa por mesa para ver como lo hicieron. Luego los sobres rotaran en otras mesas. YLOSNIÑOS TAMBIEN DEBEN PROPONER CUANTOS COSAS SE COMEN LOS ANIMALES. Y EL RESTO DEL GRUPO CONTARA CUANTOS QUEDAN.

- Representación Simbólica y Verbalización

En asamblea los niños(as) reflexionan sobre lo aprendido: la maestra les plantea un problema: “María se va de compras al mercado y compra 5 naranjas y 5 manzanas.

Cuando María llego a su casa se comió 2 manzanas y 3 naranjas. ¿Cuántas manzanas les quedan?

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