Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil

 Contexto y centro de interés

Nos encontramos en un aula de 3º de Infantil con 22 alumnos, de un colegio concertado en un barrio en crecimiento de la ciudad de Burgos. Estamos en el 1º trimestre del curso, en el mes de octubre. Para este primer trimestre se ha elegido como eje o centro de interés La Edad Media. En el mes de octubre se celebra en la ciudad la semana cidiana, en la que tienen lugar diversos eventos relacionados con la Edad Media y que giran entorno a la figura histórica de El Cid Campeador.  Se elije esta temática porque suele despertar interés en los niños y además se puede vivenciar, tanto dentro, como fuera del aula, lo que la dota de un carácter significativo y transversal.

Actividades

Ejecutaremos dos actividades, una estructurada y otra no estructurada.

Objetivos

-Producir una estructura en base a los criterios dados.

-Cooperar en actividades grupales respetando a los compañeros y fomentar la participación de los mismos.

-Ejecutar operaciones pre numéricas y numéricas aritméticas como vía para la resolución de un problema.

-Desarrollar la reflexión sobre la resolución de problemas a través de la cooperación y del trabajo individual.

Justificación

Se elige una actividad no estructurada con la intención de practicar estrategias de resolución de problemas donde los alumnos desarrollen el razonamiento, la reflexión, la creatividad y el establecimiento de relaciones. Además, con la intención de comenzar a afianzar operaciones aritméticas se trabajará una ficha con ejercicios relacionados con la temática donde podrán ponerse a prueba las operaciones llevadas a cabo para la resolución de los anteriores problemas.

Temporalización: Dividiremos la actividad en dos sesiones de 45 minutos aproximadamente.

Desarrollo

En nuestra asignatura de inglés hemos trabajado el cuento de “El Grufalo”, un personaje que ha calado en nuestros alumnos y que les despierta mucha simpatía. Por este motivo se ha decido convertirlo en nuestro acompañante durante el trimestre, la profesora ha traído un muñeco del Grufalo a clase. Al ser un personaje con historia, la profesora aprovecha para dotarle de cierta vida y hacerle participe de las clases.

1ª Sesión

En primer lugar, se va a hablar a los alumnos de los castillos, se repartirán cinco libros diferentes sobre castillos por grupos de 4 y 6 alumnos para que los ojeen libremente. A continuación, pediremos a los alumnos que nos cuenten que han observado y pondremos en común las ideas en nuestra pizarra digital.

EL primer paso será descubrir que nuestro amigo Grufalo nos envía un mensaje. El mensaje dice lo siguiente:

 “Amiguetes, quiero construir un castillo como el que tenéis en Burgos y necesito que me ayudéis. Le he dejado a vuestra profe unos bloques para que hagáis varios castillos y así hacerme una idea de como quiero que sea el mío. “

Se formarán 4 grupos de 4 alumnos y uno de 6. Cada grupo tendrá 10 unidades de bloques de color madera y 12 unidades de bloques de color gris. En el centro del aula habrá una mesa con 12 unidades de bloques rojos y 12 unidades de bloques verdes.

1ª Construcción de un castillo para nuestro amigo Grufalo. Los alumnos utilizarán los bloques indistintamente para construir un castillo. Una vez hayan terminado la profe les avisará de que Grufalo ha vuelto a enviarnos un mensaje:“Amiguetes, me ha dicho un experto que para que el castillo no se caiga tiene que tener 4 piezas abajo y 3 piezas hacia arriba por cada pieza que haya abajo, ayudadme, por favor.”

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