Didactica de la educacion infantil

DIDACTICA DE LA EDUCACION INFANTIL

UNIDAD 1 EL CONTEXTO DE LA INTERVENCION EDCUCATIVA

ORDEN 12 JUNIO 2008 DE LA CONSEJERA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRICULO DE TECNICO SUPERIOR DE EDUCACION INFANTIL EN COMUNIDAD AUTONOMA DE ARAGON.

UC1023:3: programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro de grupo de niños y niñas de atención a la infancia.

Conceptos:

ATENCION A LA INFANCIA: la escuela no es la única institución educativa que realiza su intervención en el ámbito de la infancia.

INTERVENCION: Como satisfacción de necesidades, actuaciones que se realizan para evitar o corregir circunstancias individuales o/colectivas insatisfactorias.

INTERVENCION EDUCATIVA: serie de pasos específicos para ayudar a  los niños con sus dificultades. Se enfocan en áreas como lectura o matemáticas. Se dan para que padres y la escuela puedan seguir el progreso de su hijo.

INTERVENCION SOCIO EDUCATIVA: Intervención no formal de tipo social.

INTERVENCION SOCIOASISTENCIAL: para colectivos en conflicto, riesgo social o desventaja.

Formal: la leva un sistema educativo graduado y estructurado que va desde infantil hasta la universidad. Características: etapa educativa ciclos y niveles proyecto educativo currículo oficial organización educativa profesionales titulados evaluación educativa. EDUCATIVA

No formal: acciones educadoras fuera de la escuela. Actuaciones planificadas para lograr unos objetivos. No atiende al sistema reglado. Se desarrolla en lugares como: ludotecas, centros de ocio y tiempo libre, granjas escuelas. Características básicas: Ocio y tiempo libre agrupaciones flexibles proyecto social programa de actividades organización social personal cualificado evaluación proyectos. SOCIOEDUCATIVA

Informal: se recibe de manera espontánea y no institucionalizada. Se adquiere conocimientos a través de experiencias cotidianas a lo largo de la vida. Familia, amigos, cine, televisión.

TITULO TECNICO DE EDUCACION INFANTIL

21 de julio 2008, Consejería, cultura y deporte, por la que se establece el currículo del Titulo de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad de Aragón.

ENTORNO PROFESIONAL

 SECTOR EDUCACION:

FORMAL:

1. 1 educador en 1º ciclo de educación infantil bajo la supervisión de un maestro en las instituciones de organismos Estatales, Autonómicos. Locales y centros privados.
2. ATE en 2º ciclo.

NO FORMAL: INTERVENCION EDUCATIVA

Educador en actividades de ocio y tiempo libre infantil con menos de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros de ocio, granjas escuelas.

INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA

SECTOR SERVICIOS SOCIALES DE ATENCION A LA INFANCIA:

Educador en instituciones en programas específicos de trabajo con menos de 0 a 6 años en situación de riesgo social siguiendo las directrices de otros directivos: centros residenciales de atención educativa, centros de acogida, centros abiertos.

INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA DE CARÁCTER ASISTENCIAL, EN AMBITO ASOCIOASISTENCIAL:

Denominación: educación infantil.

Nivel: formación profesional de grado Superior.

Duración: 2000 horas

Familia profesional: servicios socioculturales y a la comunidad.

Referente europeo: CINE-5B.

Se establece la equivalencia de cada módulo profesional con créditos europeos. ECTS

COMPETENCIA GENERAL DE TECNICO EDUCACION INFANTIL:

Diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un maestro con la especialización en educación infantil o titulo de grado equivalente y en toda etapa no formal generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Entorno profesional:

Un educador en 1º ciclo de educación infantil bajo la supervisión de un maestro en las instituciones de organismos Estatales, Autonómicos. Locales y centros privados.

Educador en instituciones en programas específicos de trabajo con menos de 0 a 6 años en situación de riesgo social siguiendo las directrices de otros directivos.

Educador en actividades de ocio y tiempo libre infantil con menos de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros de ocio, granjas escuelas.

UNIDAD 2  HISTORIA DE LA EDUCACION INFANTIL

Educación: proceso de facilitar el lenguaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos. Dura toda la vida y en cada etapa se da de manera diferente.

Educación infantil: es la etapa educativa que atiende a las niñas y niños desde los primeros meses de vida hasta los 6 años, con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

PRECUSORES:

• COMENIO: defendió la escuela para todos. Profundamente religioso y amante de la paz. Se considera uno de los pedagogos modernos fundamentando principalmente la educación sobre las bases naturales, inspirados en respeto a la naturaleza. El interés y la actividad del niño como alma y principio motor de enseñanza y concibió la escuela con principios humanistas.
• ROSSEAU: educación desde el nacimiento y natural, desarrollo individual, pero en comunidad.
•  FROBEL: creo el primer Kindergarten, el primer jardín de infancia. Captación de maestros (amistosos, accesibles para los niños. Aprendizaje natural con objetos estructurados (pelotas, cubos, cilindros..)
• PESTALOZZI: verdadero aprendizaje: la naturaleza. Papel afectivo de la madre, actividades manuales y corporales. Educación popular.

ESCUELA NUEVA:

• MARIA MONTESSORI:

Fundamentos pedagógicos: autonomía, autodisciplina, independencia, iniciativa, elección y volundad.

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