Actividad individual: Relación de lenguajes en el aula de Educación Infantil. Planificación y propuesta didáctica

1. Título.

El monstruo de colores

2. Breve descripción de la actividad o propuesta.

La actividad de el monstruo de colores es un cuento que siempre me ha gustado mucho ya que con este, se pueden realizar muchas actividades de varios tipos, y también se trabajan las emociones de los niños y niñas a parte de lo que vayamos a trabajar, en este caso, la expresión plástica con el lenguaje oral y escrito.

En primer lugar, leeremos el cuento con los niños y niñas, luego crearemos títeres con los diferentes monstruos que salen en el cuento (cada uno es una emoción), yo como maestra se los daré ya dibujados a los niños/as y ellos solo tendrán que pintarlos y ponerles un palito para poderlos usar de títeres. Por último, haremos una representación del cuento en clase.

PERSONAJES DEL CUENTO

NIÑA:

MONSTRUO AMARILLO (ALEGRÍA):

MONSTRUO AZUL (TRISTEZA):

MONSTRUO ROJO (RABIA):

MONSTRUO NEGRO (MIEDO):

MONSTRUO VERDE (CALMA):

MONSTRUO ROSA (AMOR):

3. A quién va dirigida.

La actividad va dirigida a los niños y niñas de P5 del ciclo de Educación Infantil.

4. Objetivos.

• Comprender sus propias emociones

• Trabajar la comunicación

• Trabajar la expresión

• Trabajar la creatividad

• Trabajar la escucha activa

• Trabajar el lenguaje oral

• Trabajar la motricidad fina

• Trabajar la comprensión

5. Contenidos.

• Relacionar el lenguaje plástico con el oral y escrito

• Colorear los títeres y utilizarlos para hacer la representación en clase.

• Desarrollo de la expresión oral.

6. Metodología.

La metodología será operativa y participativa, ya que los protagonistas serán los alumnos del proceso enseñanza-aprendizaje, y yo como docente seré la guía y la persona que dirige la actividad.

La actividad la haremos en tres sesiones:

PRIMERA SESIÓN: La maestra explica el cuento y una vez finalizado, se comentará con los alumnos y se hablará de los diferentes personajes para ver si lo han comprendido y si tienen alguna duda:

SEGUNDA SESIÓN: Crearemos los títeres.

TERCERA SESIÓN: Haremos la representación del cuento.

7. Recursos.

• Los títeres dibujados por la maestra.

• Tijeras para recortarlos.

• Colores

• Palitos de helado.

• Pegamento

8. Evaluación.

Para evaluar esta actividad, utilizaremos la técnica de evaluación directa para poder evaluar el proceso y avance más individualizado. Y también crearemos la siguiente tabla:

Si No Mucho Poco Observaciones

Ha

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