MITOSIS

Escuela Preparatoria Uno

Biología 2 Cuarto semestre - Primer Periodo

PLANES DE EVALUACION FORMATIVA POR COMPETENCIAS

ELABORÓ: CD. Thelma Duarte Carrillo, Q.F.B. Leticia Flores Baas, Q.F.B. Gladys Haydeé Tun Velázquez y MC. Daniel Armando San Román Ávila.

Nombre de la Asignatura: Biología 2

Área a la que pertenece: Naturales

Competencias Disciplinares:

• Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

• Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

• Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

• Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

• Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece

• Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Competencias Genéricas:

Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Atributos:

• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas

3. Elige y practica estilos de vida saludables

Atributos.

• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes de distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Atributos:

• Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Atributos:

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

• Ordena información de acuerdo a categorías jerarquías y relaciones

• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y prspectivas al acervo con el que cuenta

Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Atributos:

• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

Propósito de la asignatura:

El alumno distinguirá la acción de las partículas proteínicas (virus) así como la interacción de los organismos perteneciente a los diferentes reinos, con la finalidad de comprender y entender, el impacto positivo y negativo hacia el hombre y su medio ambiente.

Estrategias: lluvia de ideas, preguntas dirigidas, organizadores gráficos e ilustrativos, cuadros comparativos e investigaciones documentales.

No. Clase Tema - propósito Actividad de Aprendizaje Evidencia Criterio de Evaluación

1 Bienvenida:

Virus

Presentación del docente y de los

Alumnos.

Encuadre: Información de la dosificación del curso escolar, criterios de evaluación, acuerdos internos

Inducción al tema de virus.

En equipos de 5 personas, Elaborar una síntesis en relación a los conocimientos previos del tema de virus y sus patologías

Presentan todas las enfermedades correctamente en el pizarrón de clase

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 Virus: Características generales de los virus (estructura, clasificación, ciclos reproductores), su interacción con los seres vivos

 Enfermedades asociadas con los virus

Clasificar según su estructura, función y acción.

Elaboración de modelos tridimensional del virus asignado por el maestro.

Se presenta el modelo con cada parte que integra al virus.

Identificar la estructura y el tejido sobre el cual ejerce su acción para diferenciarlo si se reproduce por medio de un ciclo lítico o lisogénico

Presentación ilustrativa de cada ciclo con sus diferentes etapas

Se presentan correctamente todas las etapas de cada uno de los ciclos

Elaborar el tríptico sobre las enfermedades relacionadas con los virus

Elaborar un tríptico sobre las enfermedades asignadas por el maestro.

Incluye toda la información sintetizada de la enfermedad asignado. (Ver ANEXO 1)

3  Archaeobacterias: Estructura, tipos (Clasificación), función y ejemplos

Realizar investigación sobre las principales innovaciones biotecnológicas de las archaeobacterias tomando en consideración estudios recientes en el estado de Yucatán o México (2010 en adelante)

Síntesis reflexiva de investigación y su aplicación biotecnológica de las tres clases de archeobacterias.

Presentar la síntesis en mínimo una cuartilla máxima dos cuartillas y que contenga una redacción clara

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