MODELO MEDICO EN LA EDUCACION ESPECIAL

MODELO MEDICO EN LA EDUCACION ESPECIAL. Breve reseña.

Ficha de cátedra

Este modelo fue el primero con el que se trabajó en la Educación Especial.

Como todos los modelos explicativos que presentan las Ciencias no se dan puros en la realidad pero son útiles para explicarla y observar cuan presentes o no estan estas características en las prácticas actuales.

Este modelo de atención se ha fundamentado en la elaboración científica desde diversas miradas con una gran prevalencia de la mirada médica.

Debido a esto impuso la presunción de inferioridad biológica o fisiológica de los sujetos “atípicos”

Se enfatizó la “carencia-deficiencia” y/o “problemas” : Sordos e hipoacusicos, deficientes mentales, lisiados en el sistema, musculo esquelético o de inadaptación escolar y social

Tanto la medicina como la psicología utilizaron a la rehabilitación para enseñar a quienes “sufrían” de alguna “invalidez” a vivir y trabajar con sus aptitudes físicas restantes.

Con los aportes de Binet-Simon las pruebas o test comenzaron a refinarse y difundirse. Llegaron a ser el medio idóneo para el diagnóstico, particularmente de la “deficiencia mental”. Entrenar o reentrenar al individuo. La medicina física y rehabilitación ofrecían mejores herramientas terapéuticas

Aparece la creación de un extenso campo de especialización lo que dio lugar a que :

• La condición de atipicidad fuera situada en las limitaciones funcionales, físicas o psicológicas de las personas.
• Se instaló la creencia de que un “déficit” pertenece al  ámbito individual, con probables causas bilógicas mas que sociales.
• Se produjo la clasificación de sujetos con “deficiencia o atipicidad”
• Aparecen investigaciones epidemiológicas y etiológicas para la identificación de las causas de la “deficiencia” y/o trastorno”
• Perspectiva fuertemente individualista

Este Modelos le atribuía una importancia central al diagnóstico o Valoración, determinación, descripción y clasificación de los sujetos.

Tuvo como medio y fin dos propósitos:  Ubicar al sujeto adecuadamente en su “tratamiento rehabilitatorio” y al mismo tiempo, descubrir las causas subyacentes de las “deficiencias”.

Posibilito la rehabilitación concentrada en el sujeto como “paciente”, quien requería una intervención individualizada de los especialistas. El individuo solo podía incorporarse con plenitud a la sociedad de los “normales”, si él había sido “rehabilitado”.

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