Maquetas

RESUMEN

Utilizamos las maquetas como herramientas auxiliares para proyectar y mostrar proyectos de Ingeniería, pero también pueden ser un excelente material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, interpretación y realización de los planos que definen un proyecto o sus diferentes elementos. En este trabajo se refiere la experiencia realizada por los autores con los alumnos de Ingeniería Técnica de Obras Públicas dentro de la unidad de Interpretación de Planos de la asignatura de Sistemas de Representación.

La dificultad que los alumnos de la materia tienen para interpretar el lenguaje, códigos y convenciones de la expresión gráfica está entre los motivos por los que se ha utilizado las maquetas como método de representación tridimensional que permite hacer comprensibles y fácilmente interpretadas las características constructivas de los diferentes elementos y las operaciones necesarias para pasar de la representación a la realización de la unidad de obra.

En la comunicación se describe la actividad realizada con los alumnos, la selección de las unidades a representar, la elaboración de las maquetas y planos, poniendo especial acento en la concordancia entre la representación gráfica y el modelo tridimensional. Asimismo se han analizado las capacidades didácticas de uno de los trabajos realizados por los alumnos así como la evaluación y conclusiones de la experiencia realizada

Introducción

En la presente comunicación hemos descrito los objetivos que nos hemos propuesto, la metodología

empleada y los criterios para la selección y elaboración de las maquetas y planos. Se ha puesto especial cuidado en la concordancia entre la representación gráfica y el modelo tridimensional.

También se han analizado las capacidades didácticas de uno de los trabajos realizados por los alumnos. Por último hemos evaluado y expuesto las conclusiones de la experiencia realizada.

La mayoría de los alumnos tienen dificultades para interpretar el lenguaje, códigos y convenciones de la expresión gráfica. Por este motivo, entre otros, se han utilizado las maquetas como método de

representación tridimensional. Este método permite hacer comprensibles y fácilmente interpretables las características constructivas de los diferentes elementos y las operaciones necesarias para pasar de

la representación del plano a la ejecución en obra de la unidad representada. La experiencia ha sido realizada con los alumnos de segundo curso de Ingeniería Técnica de Obras

Públicas, en la unidad de Interpretación de Planos incluida en la asignatura de Sistemas de Representación.

Este trabajo está realizado por el grupo denominado “Oficina Técnica” que participa en el Proyecto de

Redes de Investigación en Docencia Universitaria, organizado por el ICE y el Vicerrectorado de

Calidad y Armonización Europea de la Universidad de Alicante. Este estudio complementa a otro, que

este mismo grupo está realizando, sobre el diseño y elaboración de la guía docente de la asignatura,

así como la aplicación de los créditos ECTS a las distintas materias. Todo ello está encaminado a

elaborar estrategias y materiales de apoyo para el aprendizaje.

2. Antecedentes.

A lo largo de la historia, se han utilizado las maquetas como un medio de representación para mostrar

de forma clara e inmediata las características de un proyecto complejo de forma que pueda ser

comprensible para los no iniciados [1], [2]. En la actualidad las maquetas constituyen, para los

ingenieros y otros profesionales de diseño, una herramienta indispensable y eficaz para proyectar y

mostrar ideas, así como, para comprender y controlar el resultado final de las obras proyectadas.

Se podría pensar que con los ordenadores y los programas de representación tridimensional y de

animación, las maquetas han perdido su funcionalidad. Sin embargo esta experiencia nos ha

demostrado que las maquetas facilitan el aprendizaje de los conceptos que en nuestra materia

consideramos fundamentales.

Con las maquetas hemos buscado un modelo de representación tridimensional, fácil de ejecutar,

relativamente rápido, que no precisa de conocimientos especiales y que es accesible a cualquier

alumno. La maqueta es una herramienta muy útil que refleja de forma clara y comprensible aquello

que los planos expresan, a menudo de forma poco comprensible para nuestros alumnos.

Hemos recurrido a la elaboración de maquetas como método que ayude al alumno a comprender las

relaciones que existen entre las representación bidimensional mediante planos normalizados y el

correspondiente objeto tridimensional, en nuestro caso obras civiles.

3. Objetivos.

Con el uso de las maquetas como método de representación nos hemos propuesto los siguientes

objetivos:

• Facilitar la comprensión de las representaciones normalizadas de elementos de ingeniería

civil. Los alumnos de segundo curso de Ingeniería Técnica de Obras Públicas se encuentran

ante la necesidad de conocer, utilizar e interpretar planos de representación de elementos de

obra civil que todavía no han estudiado en las materias correspondientes. Desconocen el

significado de algunos de ellos, lo que dificulta la comprensión de su representación gráfica.

La maqueta de dichos elementos les permite ver a escala reducida el objeto en sí, a la vez que

utilizan el vocabulario específico de la unidad de obra que se esté considerando.

• Aumentar la visión espacial al pasar de la representación plana en dos dimensiones a la

representación espacial tridimensional [2]. Al realizar una maqueta, el alumno se ve obligado

a interpretar los planos que la representan. Después de la lectura de las vistas del elemento

constructivo en cuestión, deben elaborar mentalmente una representación tridimensional del

objeto con el fin de transformar los materiales de que dispone en una maqueta a escala que

coincida con el objeto representado. Todo este proceso, tal y como mostramos en esta

experiencia, incrementa la percepción espacial de los alumnos de una

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