Matemáticas y el desarrollo del ser humano

UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE  ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS COMERCIALES

TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

LUCILA MORELO

KAREN YINETH CARVAJAL TAPIA

GRUPO A

OCTUBRE 10 DE 2014

LAS MATEMÁTICAS Y EL DESARROLLO EN EL SER HUMANO

Este trabajo se basara en un artículo de la revista LATINO AMERICANA DE INVESTIGACIÓN  EN MATEMÁTICA EDUCATIVA Y LAS MATEMÁTICAS, SOCIEDAD Y DESARROLLO HUMANO. Una investigación realizada acerca de las matemáticas y el cerebro. En el cual se aborda una problemática, ya que debido a las investigaciones nos hemos podido dar cuenta que el desarrollo y estimulación del cerebro es muy importante para la vida humana. Varios estudios dictan que el desarrollo del cerebro se da más rápida eficazmente entre los tres y cinco años de edad, y gracias a ello se facilita el aprendizaje en este caso de las matemáticas. ¿Pero cuán importante es en realidad las matemática para el crecimiento y desarrollo? y ¿Qué parte del cerebro se ve afectada en caso de alguna enfermedad o accidente? ¿Cuáles son sus consecuencias? ¿Cómo podemos mejorar los métodos de enseñanza matemática?

En primer lugar el desarrollo neurológico normal es formado por un “proceso progresivo que resulta de la multiplicación y abundancia de células, debido a esto entra en un proceso regresivo que surge de la muerte de las mismas y la perdida de conexiones sinápticas”.Sowell, Thompson, Holmes, Jernigan y Toga (1999).  El desarrollo del cerebro inicia desde el nacimiento hasta la edad adulta, entre los tres y cinco años de edad el cerebro desarrolla las funciones elementales, como el movimiento reflejo, los comportamientos físicos y el equilibrio ya que la memoria y las emociones son formadas poco después. Por esta razón en la adolescencia es esencial el desarrollo de actividades cognitivas como la atención, la síntesis, la imaginación, y el lenguaje. También es muy importante la manera y los tipos de enseñanza que se generan en esta edad principalmente en la época escolar.

Ya que  los niños y jóvenes desde temprana edad le temen a las matemáticas (arte) como lo denominan algunos profesores, lo digo desde mi experiencia personal, en mi escuela desde los primero grados me enseñaron las matemáticas de una forma didáctica pero no todo el tiempo fue así, a medida de que avanzaba en  mis grados escolares las matemáticas cada vez eran más complejas y se me dificultaba entender, hasta que mi docente me dijo que tenía que ejercitar y estimular mi cerebro me dio tácticas muy particulares como juegos de soduko, crucigramas, sopas de letras, y la comprensión de problemas etc.    Que a futuro me funcionó muy bien. Esta y otras son formas en la que las personas aprendemos matemáticas, pero es indispensable la intervención del profesor para poder alcanzar el objetivo.

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