Metodo Del Conocimiento

MÉTODOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO

Es necesario distinguir el aprendizaje empírico del sistemático y racional. El primero tiene un carácter espontáneo, cotidiano, particular, relativo y se supone como fuente el uso de los sentidos; el segundo se basa en un procedimiento cuya elaboración es más profunda, incluye a la investigación e incorpora implementación el equipo técnico y especializado. Es posible considerar al

Método

Como una serie de pasos a seguir para lograr el fin, a esto lo podemos remitir a una especie de construcción metodológica en la cual se incluyen procedimientos, técnicas, modelos y teorías que se aplican sistemáticamente durante el desarrollo de una investigación. Algunos de los métodos más comunes son: el

Método de educativo, el método inductivo, el método analógico, el método analítico y el método sintético

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Método deductivo

Es definido como el método que procede de lo universal a lo particular. Por ejemplo, la Lógica y la Matemática donde a través de la abstracción sistemática racional y la aplicación de leyes establecidas se llega a la construcción de postulados generales que se consideran científicamente válidos a priori, es decir, independientemente de la experiencia, de su aplicación concreta, empírica e inmediata. Es preciso informar que el uso incorrecto de la deducción puede conducir a que se incurra en conclusiones falsas, aún cuando el razonamiento sea el adecuado. El siguiente es un ejemplo del sistema educativo correcto y del sistema de educativo incorrecto, nótese que el incorrecto está basado en una teoría mal fundamentada.

Razonamiento deductivo y correcto

1. Todo hombre es mortal

2. Sócrates es hombre

3. Por lo tanto: Sócrates es mortal

Razonamiento deductivo e incorrecto

4. Todos los gastos son pagos (falso)

5. Tulús es un gato

6. Por lo tanto: Tulús es pardo

Método analógico

Según

Walter Brugger

dice " para caracterizar más exactamente el concepto de análogo, deben considerarse los dos tipos fundamentales de analogía, de atribución y proporcionalidad "En la analogía de atribución se cuenta con un concepto fundamental y otro secundario, uno es considerado como necesario y el otro como contingente, donde el segundo es análogo al primero. En la analogía de proporcionalidad se conciben igualmente dos conceptos, con cierta discrepancia uno del otro; ambos conceptos difieren de la naturaleza o significado. Si se considera a la analogía como sinónimo de comparación, el método analógico o comparativo permitirá establecer cierta relación entre dos objetos de aprendizaje o dos conceptos, de modo que partir del conocimiento del primero se infiera el segundo, ya sea por su atribución o por su proporción Para

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