Metodología

1. ¿Qué entiende por investigar?

Consultar, buscar, averiguar. Surge de la necesidad de darle respuesta a las preguntas que durante el transcurso de la vida de todo ser humano se pueden presentar; todo esto conlleva a la búsqueda incansable de información.

2. Defina fuentes de información y precise un criterio de clasificación.

Persona, objeto, institución que puede proveer datos para una investigación. Estos, además pueden definirse como el origen del cuál proviene una información determinada.

Las fuentes de información se pueden clasificar 2 ramas básicas: primarias y secundarias; pero también se puede presentar una tercera, las terciarias.

Fuentes primarias: También llamadas reales o empíricas, son aquellos que dan testimonio o evidencia directa. Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido filtrada.

Algunos tipos de fuentes primarias son:

• Documentos originales

• Trabajos creativos

• Artefactos

• Diarios

• Novelas

• Ropa

• Instrumentos musicales

• Poesía

• Cartas

Fuentes secundarias:

Se obtienen a partir del análisis e interpretación de las fuentes primarias. Se deben referenciar cuando no se pueda utilizar una fuente primaria por alguna razón específica, cuando se tienen limitantes de recursos o si la fuente es sumamente confiable.

Algunos tipos de fuentes secundarias son:

• Libros de texto

• Artículos de revistas

• Enciclopedias

• Biografías

• Crítica literaria y comentarios

Fuentes terciarias:

Guías físicas o virtuales que contienen información sobre fuentes secundarias. Son recopilaciones hechas sobre fuentes primarias y secundarias.

Algunas fuentes terciarias son:

• Bibliografías

• Catálogos de biblioteca

• Artículos sobre encuestas

3. ¿Qué significa Colciencias y cuál es su relación con la investigación que se adelanta en las universidades colombianas?

Es el departamento administrativo de ciencia, Tecnología e innovación, en el que cualquier persona que desarrolle una investigación puede formar parte de este, ya sea como persona natural, como grupo o como ente estudiantil.

Esta entidad surge en la época de los 90’s por la preocupación en pedagogía y educación que hizo que integrantes de la comunidad educativa reflexionaran y propusieran los lineamientos para el desarrollo de un programa Nacional de Ciencia y Tecnología.

Este programa, que ya tiene más de 18 años, ha financiado 311 investigaciones en diferentes líneas temáticas en educación. La mayoría de las investigaciones que han sido financiadas se encuentran en Bogotá, y en los departamentos de Caldas, Cauca, Antioquia, Atlántico, y Santander. La financiación de los proyectos ha estado enfocada en su mayoría en la universidad pública, y en menor proporción, en la universidad privada, ONG y centros educativos.

4. ¿Qué entiende por línea de investigación y cuál es su importancia para el desarrollo de la misma al interior de una universidad?

Se comprende como un “eje integrador”

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