Modulo De Biologia

Aspectos de Propiedad Intelectual y Versionamiento

El presente módulo fue diseñado en el año 2005 por Carmen Eugenia Piña López, MSc. Ciencias Biológicas; MSc. Docencia Universitaria; Especialista en Nutrición Animal Sostenible; Especialista en Informática y Multimedia. Docente de la UNAD desde 1986

El presente módulo ha tenido tres actualizaciones durante los cuales se han realizado mejoramientos académico-pedagógicos en los siguientes aspectos:

1. Mejoramiento en áreas temáticas

Incorporación de contenidos de biotecnología, profundización en área de ecología y ampliación de vínculos hipertextuales para actualización disciplinar según el estado del arte y experiencias didácticas con objetos virtuales.

2. Mejoramiento didáctico

Adecuación de unidades para manejo mediante el sistema de créditos con el tiempo regulado para 3 créditos académicos.

Realización de curso hipermedia tanto para el contenido teórico como para el desarrollo de laboratorios con estrategias de aprendizaje por fases de reconocimiento, profundización y transferencia.

El material explicita la estrategia pedagógica mediante un protocolo académico y una guía de actividades en concordancia con los parámetros institucionales y el Proyecto Académico Pedagógico.

Incorporación de Objetos Vitrtuales de Aprendizaje OVAs, realizados por la autora y por los tutores de la red de Biología

3. Mejoramiento académico-pedagógico

La organización sistemática de actividades de aprendizaje, por fases de reconocimiento, profundización y transferencia, está orientada a propiciar la investigación formativa y la resolución de problemas del entorno del estudiante, aspecto que propicia la articulación con proyectos interdisciplinarios, para generar campos de desarrollo académico en las regiones, como estrategia para fortalecer la comunidad académica.

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4. Avance cognitivo-pedagógico mediante el aprovechamiento de las TIC

Los estudiantes encuentran en el manejo hipertextual del curso virtual de biología, oportunidades para establecer una relación personalizada con el conocimiento, de acuerdo con su propio tipo cognitivo, su ritmo de autoaprendizaje, el desarrollo de competencias de autocontrol y autorregulación del estudio, el aprovechamiento de objetos virtuales de aprendizaje que aportan una riqueza explicativa difícil de conseguir en tutorías presenciales, opciones selectas de navegación por fuentes de consulta que renuevan permanentemente el estado del arte en las temáticas del curso, y la orientación para un futuro desempeño profesional sobre los vínculos posibles y más pertinentes con la comunidad académica nacional e internacional en la disciplina.

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CONTENIDO

Página

Introducción

10 Justificación

11 Contexto

12 Esquema Organización Epistemológica

13 Avances Internacionales

13 Unidad 1. Los Seres vivos

Introducción

17 Capítulo 1. Origen y características de los seres vivos

Lección 1. El comienzo de la vida

21 Lección 2. Experimento de Miller

23 Lección 3. Evolución celular

25 Lección 4. Estructura y función de los seres vivos

31 Lección 5. Descripción características

33 Capítulo 2. Niveles de organización de la vida

Lección 6. La célula – Historia, Teoría celular, Microscopía

38 Lección 7. Estructura y función de células procariotas

42 Lección 8.Estructura y función de células eucariotas

57 Lección 9. Procesos Celulares

74 Lección 10.División celular-Mitosis y Meiosis

79 Capítulo 3. Organismos Pluricelulares y Unicelulares

Lección 11. Tejidos animales

90 Lección 12. Tejidos vegetales

95 Lección 13. Estructura y Funciones Animales

98 Lección 14. Estructura y Funciones Vegetales

133 Lección 15. Los Microorganismos

148 Unidad 2. Diversidad de la vida

Capítulo

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