OBSERVACION

ll) LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA OBSERVACIÓN.

Son variados los instrumentos de registro de sucesos (recogida de

datos), según la observación sea libre (poco o nada estructurada) o, por el

contrario, existan unos protocolos preparados previamente a la observación.

La observación etnográfica es poco o nada estructurada

El observador va provisto de bolígrafo y bloc de notas. Ha pensado

previamente en aspectos que debería atender, pero recoge los aspectos de lo

que sucede en la sesión, en frases y párrafos de libre redacción. El hecho de

tener que redactar (encontrar las palabras y expresiones adecuadas) le hace

perder “detalles” que suceden mientras él escribe sus notas en el “cuaderno de

campo”. Si embargo, este sistema de registro presenta la ventaja de anotar

hechos imprevistos y con expresiones que permiten una captación más viva e

intensa. Es más “impresionista” y cualitativo. El análisis exige una reducción de

los datos y una interpretación a veces demasiado personal.

La observación estructurada

En la observación en Psicopedagogía suelen utilizarse tres tipos de

instrumentos que facilitan la recogida de datos y el análisis cuantitativo y

cualitativo de éstos, lo que permite una evaluación más fundamentada y

objetiva.

Estos instrumentos son:

- Lista de control.

- Escalas de observación.

- Códigos de categorías; por ejemplo: análisis de interacción de N.

Flanders.

Las listas de control (check-list): son relación de aspectos a observar de

los que se registran solamente si se presenta o no el aspecto de la conducta a

lo largo de la sesión observada.

Ejemplo:

- El profesor utilizó X... SI NO

- La mayoría de los alumnos participaron... SI NO

Antes de la sesión a observar

Se debe preparar antes de comenzar la observación, la lista de control,

bien elaborada por el propio observador, o bien recogida en algún texto que

trate de los aspectos a observar.

La lista de control evita la pérdida de información que conlleva la simple

retención memorística: muchos datos se pierden o se recuerdan

deformadamente (si se ha grabado en vídeo o audio la sesión, este problema

no existe).

Durante la sesión el observador, en silencio y de modo que su presencia

pase lo más desapercibida posible, rodea los correspondientes “si” o “no”

según lo que observa.

Después de la sesión: el observador, u otra persona, puede analizar,

cuantitativamente o cualitativamente los datos recogidos: nº de “síes”... perfil de

las anotaciones mayoritarias...

Las escalas de observación

Las

...