Obersdrvacion De Una Clase. Entre Muros

El Registro de la Observación y el Sociograma

Trabajo Práctico N°2

Consignas:

1) Analicen cuales son las ventajas de la observación sistemática. ¿Qué limitaciones pueden plantearse para el uso de esta técnica?

Dentro de las ventajas de este tipo de observación podemos decir que es de fácil aplicación en un amplio margen de agentes y contextos, no se requiere participación activa del sujeto observado, podemos obtener información libre y espontánea sobre el entorno donde se produce la observación que cumpliendo con determinados requisitos es muy objetiva, ya que consiste en la observación y registro de todo lo percibido de una realidad material y de interacción en forma intuitiva y perceptiva dentro de un marco emocional. Como todo método posee inconvenientes dentro de los cuales analizamos que puede ser aplicable solo a grupo reducido, la presencia del observador va a ser de gran influencia en la forma natural de actuar del observado, que al sentirse o saberse observado generalmente no actuara de manera habitual. Este método también está limitado por el tiempo principalmente que dura la observación propiamente dicha, por lo que podemos decir que es un recorte de la realidad, no se cuenta con información previa, ni conflictos anteriores, ni antecedentes áulicos del grupo observado.

2) Realicen el Registro de la Película Entre los Muros. Seleccionamos la escena de el “Diario de Ana Frank” desde el minuto 28:25 hasta el 38:38

OBSERVACIONES SENSACIONES RELACION CONCEPTUAL

Se observa al profesor frente a la clase, los alumnos ubicados cada uno en su lugar, en silencio con el libro “El diario de Ana Frank” en sus manos. El libro se dispone de a un ejemplar cada dos alumnos y en otros casos individualmente. El profesor les llama la atención porque estaban perdiendo mucho tiempo debido a que se les había pedido leer un fragmento para el día, y nadie lo había hecho.

(Min. 28:40) De esta manera propone una lectura en clase y le pide a una alumna (Kumba) que sea la encargada de leer y ésta se niega a hacerlo.

Esta reacción lo lleva al profesor a preguntarle a sus compañeros como definen la actitud de su compañera.

Min. 30:08 luego de este intercambio de palabras y que sus compañeros la tilden de insolente, el profesor reclama su derecho de hacerla leer en clase a lo que ella le responde que la hace leer porque esta “avinagrado” o “cruzado” como si la tuviera de punto. Y le falta el respeto diciéndole que le “falla el coco”.

Min. 30:14 decide citarla después de la clase para hablar.

Min. 30:31 Esmeralda después de ser consultada por el profesor, empieza la lectura. Todos en silencio y siguiendo la lectura salvo Kumba. Terminan de leer el fragmento que es el final del libro y pregunta si saben porque termina así. Por su lado cuando termina la lectura de clase, Kumba se pone a leer.

Después, de la lectura explica que es una autobiografía y que datos implica y que se espera de ellas (experiencias, emociones, etc.) y les da la consigna de hacer una propia.

Min.32:22 una de las alumnas cuestiona que no tienen nada relevante que contar por su corta edad y porque no consideran que tengan vidas interesantes.

El responde que a él si le interesa y lo retrucan diciéndole que DEBE estar interesado porque es parte de su trabajo. Intenta validar su interés en los alumnos explicándoles que no solo es profesor y que también es humano.

Min.34:17 Un alumno (Bubacar) se jacta de decirle que no iba a hacerlo porque lo que pide son cosas personales, el profesor insiste que le cuente porque le interesa, y eso da lugar a otro debate sobre el tema de la vergüenza donde el mismo alumno lo relaciona con una experiencia personal y le da un ejemplo real en la cual el sintió mucha vergüenza.

Varios alumnos empiezan a dar sus ejemplos reales sobre experiencias vergonzosas que habían vivido.

Min: 38:16 Cerrando la clase les dice que tienen todo lo necesario para realizar la actividad, les pide que saquen sus cuadernos y para la clase siguiente les pide que escriban su autobiografía, con todos sus rasgos, para leerlo en clase.

Min: 38:38 Toca el timbre, los chicos se levantan y se van.

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