PEC DESARROLLO EL PAÑUELO
Enviado por arizona55 • 12 de Enero de 2016 • Trabajo • 698 Palabras (3 Páginas) • 379 Visitas
EL PAÑUELO
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Alumna: Rocío Urbano Rueda
El juego elegido ayuda a aumentar la capacidad de concentración del niño, a respetar las reglas, a cooperar y también a competir. De esta manera se tienen que poner en el “pellejo” del otro para anticipar su conducta y coger el pañuelo. También a coordinar los puntos de vista, fomentando su desarrollo social y la superación del egocentrismo.
Lugar:
Pistas deportivas del patio del colegio Emilio Carmona. Maracena
Participantes:
3 niños y 3 niñas de 7 años.
Agrupados en dos equipos al azar.
Cada niño tiene asignado un número. Los números son los mismos en los dos equipos: 1,2 y 3.
El que sostiene el pañuelo y dice el número en voz alta es llamado el/la pañuelero/a
Material utilizado
Un pañuelo
Una tiza (para hacer la línea en el suelo)
Tipo de juego
Competitivo y cooperativo
Procedimiento:
Dispongo a cada equipo en lados opuestos con una línea marcada con tiza mostrándoles dónde tienen que situarse para esperar a que su número salga, y otra línea entre ambos grupos. Yo me coloco en la línea situada entre los dos equipos (línea divisoria), sosteniendo un pañuelo de gran tamaño para facilitarles agarrarlo.
Digo un número en voz alta, y los niños de ambos equipos que lo tienen asignado deben salir de su línea de salida para agarrar el pañuelo corriendo y regresar a su equipo antes de que el contrincante lo pille.
Variantes del juego
El pañuelero puede utilizar para designar a los niños, colores en lugar de números.
Reglas:
Ninguno puede pisar la línea divisoria, ni tampoco cruzarla.
Si uno de los participantes alcanza a su contrincante antes de que llegue a su línea, éste último pierde.
Pierde el equipo que menos veces haya cogido el pañuelo, y que tenga a todos sus participantes eliminados.
Estrategia
El truco del juego consiste en provocar al contrario para que rebase la línea simulando haber cogido el pañuelo y correr más rápido que el oponente una vez agarrado el pañuelo.
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En cuanto a las diferencias a la hora de jugar en niños y niñas. He observado que los niños tenían un desempeño más alto, mientras esperaban con atención a que su número saliera, y cuando tenían que ir a por el pañuelo, en cuanto a competitivos. Y que en los “descansos” entre ronda y ronda, los niños seguían buscando a qué jugar en grupo. Mientras las niñas, se ponían a hablar entre ellas.
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