PLAN DE CLASE

Plan de clase

Fecha:

Bloque: Bloque cuatro.

Eje: Los números, sus relaciones y sus operaciones.

Tema: Significado y uso de los números.

Subtema: Suma.

Conocimientos y habilidades: Construye y afirma un procedimiento formal de la suma de números de dos cifras.

Propósito: Que los alumnos desarrollen habilidades para calcular mentalmente el resultado exacto de sumas de decenas.

Tiempo: Una hora y media.

Actividades:

“El adivinador”

Se dará inicio a la clase organizando al grupo en equipos de tres o cuatro integrantes.

Al inicio de la clase de matemáticas el maestro selecciona un problema como los que a continuación se sugiere. Lo plantea oralmente para que los alumnos lo resuelvan sin utilizar lápiz y papel o la calculadora.

Problema 1: ¡Adivina adivinador! Si Rodrigo ayer tenía 40 estampas y hoy tiene 20, ¿cuántas le faltan?

Problema 2: ¡Adivina adivinador! Si en la playa había 50 gaviotas y llegaron otras 20, ¿cuántas gaviotas se juntaron?

Problema 3: ¡Adivina adivinador! Pedro, Lupe y Juan se acabaron una bolsita de pasitas, ¿cuántas pasitas había en la bolsita?

Problema 4: ¡Adivina adivinador! En un bote hay 30 canicas y en otro hay 20, ¿cuántas canicas hay en total?

Es probable que para resolver los problemas los alumnos se apoyen en el conteo de sus dedos o cuenten en voz alta. Es conveniente que el maestro lo permita.

Conforme los equipos digan el resultado del problema, el maestro lo anota en el pizarrón. Si hay varios resultados diferentes, un representante de cada equipo explica como lo resolvieron, el resto del grupo observa como lo obtuvieron. Si se encuentra algún error, lo señalan y corrigen. Ganan los equipos que dieron el resultado correcto.

Finalmente se realiza una actividad más en la cuál los niños construyen problemas de sumas con base en dibujos que el maestro proporcionará en el pizarrón.

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