PREMISAS BASICAS PARA LA COMPETITIVIDAD

ACADEMICO- PROFESIONALES

PREMISAS BASICAS PARA LA COMPETITIVIDAD

La globalización y la modernización están creando un mundo cada vez más diverso e interconectado. Para comprender y funcionar bien en este mundo, los docentes necesitamos, por ejemplo, dominar las tecnologías cambiantes y comprender enormes cantidades de información disponible. También enfrentamos desafíos colectivos como sociedades, –tales como el balance entre el crecimiento económico y la sostenibilidad ambiental, y la prosperidad con la equidad social. En estos contextos, las competencias que los docentes necesitamos satisfacer para alcanzar las metas se han ido haciendo más complejas.

Esto exige que los maestros desarrollemos procesos de formación que nos permitan fortalecer las competencias profesionales tales como el aprendizaje permanente, que nos apoyará en la vida laboral y personal. La escuela como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del siglo XXI introduciendo cambios en su organización, en su quehacer y lograr que estos no se operen sólo en el discurso sino en el accionar cotidiano del docente.

Asistimos a un período de cambio a nivel mundial, en el que para muchos el futuro se presenta incierto: cambian las demandas de la sociedad y de los individuos, la situación internacional es otra, aparecen nuevas reglas de juego y se modifican los roles de las instituciones, los agentes y surgen nuevos actores sociales. Los sistemas educativos no se mantienen inertes, se han iniciados procesos de reformas y transformaciones, derivadas de la concientización del agotamiento de un modelo tradicional que no ha conciliado el crecimiento cuantitativo con niveles satisfactorios de calidad y equidad, ni de satisfacción de las nuevas demandas sociales. El funcionamiento óptimo de los sistemas educacionales se convierte en una prioridad de los países para garantizar la preparación de ciudadanos para sobrevivir en sociedades complejas.

En respuesta a estas transformaciones la preparación académico profesionales, es una exigencia de los procesos de autonomía en la gestión de las escuelas y de los cambios que están ocurriendo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Así, la profesionalización de la actividad educativa es un concepto central que debe caracterizar las actividades de esta nueva etapa del desarrollo educativo.

Por ende, los docentes que integramos el Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México necesitamos del desarrollo de competencias claves que nos permitan educar en un mundo caracterizado por el cambio, la complejidad y la interdependencia. Estas competencias deben ser adecuadas para un mundo en donde:

● La tecnología cambia rápida y continuamente, y aprender a trabajar con ella no

requiere dominio único de los procesos, sino también capacidad de adaptación.

● Las sociedades en su transformación son más diversas y fragmentadas, y las relaciones interpersonales requieren de mayor contacto con personas diferentes a uno.

● La globalización está creando nuevas formas de interdependencia y las acciones están sujetas tanto a influencias (como la competencia económica) y consecuencias (como la contaminación) que van más allá de la comunidad local o nacional del individuo.

Tomando en consideración lo anterior, se presentan algunas competencias necesarias para desarrollar una práctica docente de calidad y algunas estrategias que pueden ser emprendidas por nuestro Sindicato para privilegiar la preparación y actualización de todos sus agremiados.

La primera competencia es “el uso de las herramientas tecnológicas de forma interactiva” porque las demandas sociales y profesionales de la economía global y la sociedad de la información requieren del dominio de herramientas socioculturales para interactuar con conocimientos, tales como el lenguaje, la información y el conocimiento; al mismo tiempo requieren de las herramientas físicas, tales como las computadoras. Usar las herramientas de forma interactiva requiere de algo más que el simple acceso a la herramienta y la destreza técnica requerida para manejar la situación (ej. leer un texto, usar un software). Los individuos también necesitan crear y adaptar el conocimiento y las destrezas.

Esto requiere de cierta familiaridad con la herramienta en sí misma, así como un entendimiento sobre la forma como cambia, la manera en que uno puede interactuar con el mundo y cómo puede ser utilizada para alcanzar metas más amplias. En este sentido, una herramienta no es solamente un mediador pasivo, es un instrumento para un diálogo activo entre el individuo y su ambiente.

Para lo que se propone establecer un centro de cómputo en cada casa sindical, para que los docentes puedan acudir a él de forma cotidiana, además se oferte cursos en donde no solamente se aprenda computación, sino podamos interactuar y establecer verdaderas comunidades de aprendizaje.

Otra competencia que necesitamos desarrollar los maestros que conformamos el Sindicato es la habilidad para usar el lenguaje, los símbolos y el texto de forma interactiva, lo anterior se relaciona con el uso efectivo de las destrezas lingüísticas orales y escritas además matemáticas, en múltiples situaciones. Es una herramienta esencial para funcionar bien en la sociedad

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