PRINCIPIOS DE LA FISICA CUANTICA

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

SABER PARA SERVIR

PROGRAMA: DOCTORADO EN EDUCACIÓN, CON ESPECIALIDAD EN MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Ensayo

Valores en la práctica Deportiva de los equipos femeninos de la FAREM Matagalpa

Aprendiente: José Luis González Rodríguez.

Equipo: Éxtasis

X Promoción

Ciclo I Científico

Curso: Principios y Valores del Paradigma Emergente

Facilitador: Gerardo Martí

Propuesta de Chifladura:

“Aprender para transformar”

Nicaragua, Junio, 2012

ÍNDICE

• Introducción

• Valores en la práctica del deporte en los equipos femeninos.

• Valores: qué y cuáles son, cómo y quiénes los transmite.

• Los valores educativos del deporte.

• El cambio de paradigma y los tipos de valores.

• Proceso de integración de los equipos.

• Conclusiones

• Bibliografía

Valores en la práctica Deportiva de los equipos femeninos de la FAREM Matagalpa

Introducción

En un mundo como el nuestro cada vez más globalizado, las leyes de mercado y los diferentes agentes del sistema que las refuerzan como los medios de comunicación o las empresas transnacionales, marcan una tendencia dominante al individualismo, a la competitividad y a ideas cerradas sobre el éxito y el progreso. Es en este contexto cuando urgen prácticas y voluntades dirigidas al fomento de valores más humanizadores, cooperativos y adaptados a las nuevas realidades emergentes.

La evolución de los seres humanos, sus relaciones con los demás y la propia comunicación fueron creando las bases de los valores, pues a partir de las actividades que este realiza conscientemente comienza el desarrollo de actitudes dependientes del momento y del lugar en que se desenvuelve, de ahí que la escuela y la familia, entre otros agentes sociales, ocupan un lugar privilegiado en la transmisión de estos otros valores, en el fomento de un proyecto de sociedad más justo e inclusivo, que contemple variables como la div

ersidad cultural, la equidad de género, la cohesión social o la sostenibilidad medio ambiental.

Teniendo en cuenta este accionar pretendemos comenzar nuestro trabajo a partir del libro Ética Moral de Leonardo Boff: (2004), cuando expreso “Estamos condenados a hacer camino caminando”, ya que los valores, desde el punto de vista filosófico por asociarse a fenómenos que tienen lugar al nivel de la conciencia y luego se reflejan en un modo de actuación, constituyen aspectos esenciales para la vida en sociedad, pues ellos se convierten en una necesidad de la comunicación entre los individuos, los que pueden lograr altos niveles de interrelación en su sistema de actividades. En este sentido, el deporte y la actividad física poseen una enorme incidencia social y global que los convierten en un excelente canal de transmisión de valores y de cambio.

Valores en la práctica del deporte en los equipos femeninos

Para Capra (1992) “La nueva visión de la realidad se basa en la comprensión de las relaciones y dependencias recíprocas y esenciales de todos los fenómenos: físicos, biológicos, psicológicos, sociales y culturales”, el entrenamiento Deportivo es un proceso de diferentes dimensiones, que implica transformaciones o alteraciones en las creencias, criterios, valores, puntos de vistas anteriormente asumidos por aquellas personas, que de una u otra forma están relacionados con ellos, ya sean de trabajo, formas de hacer las cosas, de dirección y de materiales, medios o recursos que se requieren para cumplir estas actividades.

El deporte es un universal cultural, de cuya práctica pueden derivar actitudes y valores como la cooperación, la autonomía, el diálogo, el respeto, la responsabilidad o la creatividad. Al mismo tiempo, permite abordar temas como la salud, la equidad de género, la no discriminación o el respeto al medio ambiente, colaborando en la construcción de un mundo mejor. Por eso para Boff: (2004), la construcción de un mundo mejor en la práctica de los valores se ilustra cuando planteaba que

“De lo femenino y del cuidado surge un nuevo paradigma ético que coloca la vida en el centro: vida compartida con otros, vida abierta hacia arriba y hacia delante, abierta a las virtualidades que se esconden dentro de ella y que quieren ver la luz y hacer historia”; de ahí que la actividad deportiva pretende ser una herramienta útil para favorecer el desarrollo del potencial universal en la transmisión de valores. Debemos ser conscientes de que la práctica física o deportiva mal orientada puede generar comportamientos o actitudes no deseables, como el exceso de competitividad, la violencia o el egoísmo.

Por ello, opina Boff: (2004), que “El vigor abre caminos, supera obstáculos y transforma los sueños en realidad”, de ahí que la práctica físico deportiva ofrece la formación en valores a través de ella, promoviendo el desarrollo integral de la persona y su conciencia crítica.

Valores: ¿Qué y cuáles son, cómo y quiénes los transmiten?

Para, Peat, (1999), “La influencia sutil es lo que cada uno de nosotros afirma, para bien o para mal, por nuestro modo de ser cuando somos negativos o deshonestos, esto ejerce una sutil influencia sobre los demás, al margen de cualquier impacto directo que pueda tener nuestra conducta”, por ende que el deporte y la educación física se convierten en un escenario excepcional para la transmisión vivencial de valores. Pero, ¿qué entendemos exactamente por valores?, pues entendemos que son las ideas y principios que determinan la forma en que actuamos, ya que estos están relacionados con nuestro modo de vivir y la práctica de vida diaria.

Los valores educativos del deporte

Para conocer mejor los valores educativos del deporte pretendemos partir del planteamiento de un problema el cual cita ¿Que son los valores educativos del deporte?, Los valores educativos del deporte no son aquellos que de manera habitual se le atribuyen de forma exógena: como son: la salud, compañerismo, respeto a las normas, sino, esos otros que de forma endógena se van configurando

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