PROYECTO LA BASURA

COMPETENCIA SITUACIÓN DIDÁCTICA RECURSOS / TIEMPO

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

“¿DÓNDE PONEMOS LA BASURA?”

INICIO:

• En plenaria se cuestionará a los niños sobre donde tiran la basura que se produce en sus casas.

• Investigar en sus casas sobre “qué efectos produce la basura en el medio ambiente” para después comentarlo en el aula.

• Los niños realizaran una encuesta con algunos vecinos sobre qué hacen con su basura.

DESARROLLO:

Se les pedirá a los niños que hagan propuestas de qué hacer para que no se queme la basura.

Por equipos se elaboraran carteles informativos sobre los efectos que provoca el quemar la basura.

Platicar con las Autoridades locales (Agente,Comisariado, H. Junta de Mejoras) y Autoridades Educativas para informarles sobre las actividades planeadas para contar con su respaldo y apoyo.

Pláticas con padres de familia acerca de los efectos que provoca el quemar basura y la importancia de saber clasificarla y reutilizarla.

Realizar una campaña en coordinación con las Autoridades locales y Educativas (personal docente, directivo y de apoyo) padres de familia y comunidad en general.

CIERRE:

Se hará una propuesta para que clasifiquen la basura.

Se les enseñará cómo elaborar composta y para qué la pueden utilizarla.

Proponer a las autoridades locales que se pongan contenedores para depositar la basura los días que no pasa el camión.

Estipular como una ley que las personas que quemen basura serán sancionadas.

Material Grafico plástico

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.

Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud.

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

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