P.a Con Orden Y Disciplina a´prendemos Cada Dia

Nombre del Docente: Grado y Sección: 4to. “B” Turno: Mañana

Titulo del Proyecto: “Con Orden y Disciplina Aprendemos cada día” Tiempo de Duración: Largo plazo.

Desde: 07/01/13 Hasta: 15/02/13. Subsistema: Educación Primaria Año Escolar 2012 - 2013

Objetivos: Desarrollar experiencias cognitivas afectivas y sociales que contribuyeran al desarrollo integral de niños y niñas a través de la lectura y escritura, y el cálculo.

Responsables: Docente-Niños y Niñas, vinculantes, representantes.

DIAGNÒSTICO

Una vez finalizado el primer lapso se pudo constatar a través de la observación directa y sistemática y la realización de una serie de actividades que los niños del 4to grado sección B a cargo de la docente Ruth Rivero en su mayoría mostraron progresos visibles, específicamente en la adquisición de hábitos de estudios y adaptación a la metodología de trabajo a través de un horario establecido, ya que los niños realizan un uso eficiente de los recursos educativos que les ha brindado la institución como los libros de la Colección Bicentenaria y el Proyecto Canaima.

Al inicio del lapso se le hizo entrega a los representantes en reunión de dicho horario para integrarlos en este proceso donde se especifica los días de biblioteca, deportes, y los días que los niños deben traer cada uno de los libros así como la Canaima.

Por otra parte también se observo un pequeño avance en la realización de dictados complejos sin embrago todavía existen dentro del aula diez (10) niños que manifiestan debilidad en la realización del mismo

Una vez revisadas las pruebas, observaciones y registro durante el primer lapso se pudo detectar lo siguiente:

 04 niños (10 %) leen de manera pre silábica, ya que nombran cada letra para ir formando las sílabas haciendo largas pausas

 14 (34 %) de los niños leen de manera silábica haciendo pausas largas en las palabras

 10 estudiantes (25%) manifiestan dificultad para ordenar las operaciones antes de resolverlas

 (75%) 30 estudiantes se están iniciando en la realización de multiplicaciones sencillas de una sola cifra

Por otra parte Se espera que durante la ejecución del proyecto de primer proyecto de segundo lapso se involucren todos los componentes de proceso educativo a través de las actividades significativas sin dejar de enardecer los valores patrios y al mismo tiempo apropiarse de la lectura y escritura, matemática, valores éticos, morales y ciudadanos con orden y disciplina.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREA: FINALIDAD COMPONENTE:

LENGUAJE, COMUNICACIÓN

Y CULTURA que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el relato, expresarse con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e información;

El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

CONTENIDO ACTIVIDADES

• Aplicación de los aspectos formales de la lengua escrita, (mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación, entre otros)

• Adjetivo

• Genero y Numero

• Palabras Agudas Graves y Esdrújulas • Producción escrita

• Redacción de párrafos

• Formamos palabras, uniendo silabas.

• Rompecabezas de palabras.

• Dictados y completaciones del adjetivo que corresponde

• Lectura individual y grupal.

• Identificar las palabras agudas graves y esdrújulas en el texto

Responsables: Representantes, alumnos y docente.

Área: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA.

EJES INTEGRADORES PILARES INDICADORES

Ambiente y salud integral

Trabajo Liberador.

• Aprender a Convivir y a Participar.

• Aprender a Reflexionar

• Aprender a valorar

• Utiliza los aspectos formales de la lengua escrita, (mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación, entre otros)

• Identifica las palabras agudas graves y esdrújulas en un texto según su acentuación

• Reconoce la importancia de la lectura y escritura para satisfacción de necesidades.

• Conoce los adjetivos y como usarlos dentro de un texto.

TECNICAS INSTRUMENTOS EVALUACION

TIPOS FORMAS

Observación

• Registro descriptivo, anecdótico.

• Escala de estimación.

• Formativa.

• Participativa

• Coevaluacion.

• Autoevaluación.

• Heteroevaluacion.

AREA: FINALIDAD COMPONENTE:

MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD, Que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al

resolver diferentes operaciones y actividades, a fin de desarrollar el pensamiento lógico-matemático y los hábitos de conservación del ambiente y la salud. Identificación, formulación, estimación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, análisis y valoración de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.

CONTENIDO ACTIVIDADES

• Números y operaciones (sumar, restar, multiplicar)

• Números romanos

• Multiplicación con varias cifras

• Respiración en animales

• Aparato respiratorio y sistema circulatorio

• Funciones de los órganos • Realización de ejercicios de operaciones básicas con problemas de la vida diaria

• Escribe series numéricas progresivas y regresivas con números romanos

• Realización multiplicaciones con 1,2 y 3 cifras

• Dibujo sobre como respiran los diferentes tipos de animales vertebrados e invertebrados

• Mapas mentales

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