Palabras interactivas

1° secundaria

Nombre de la actividad: Palabras interactivas

Propósito específico: Que el alumno desarrolle su capacidad, para identificar la clasificación de las palabras en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Materiales: Un listado de palabras para el instructor.

Ubicación: Salón de clases o en un espacio amplio.

Instrucciones:

1) Los alumnos deben estar de pie

2) Se les indicará a los alumnos que se mencionará una lista de palabras, una a la vez.

3) Los alumnos tienen que identificar si la palabra es aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula.

4) Los alumnos tendrán que hacer lo siguiente, dependiendo del tipo de palabra que se les mencione:

- Aguda: una palmada.

- Grave: un paso a la derecha.

- Esdrújula: un paso hacia atrás.

- Sobreesdrújula: un salto hacia adelante.

5) El alumno que se confunda tendrá un castigo.

Modelo: No hay.

Nombre de la actividad: Yo soy la sílaba tónica

Propósito específico: Que los alumnos identifiquen la sílaba tónica en las palabras, para clasificarlas según su acentuación.

Materiales: Un listado de palabras.

Ubicación: Plaza cívica o cancha deportiva.

Instrucciones:

1) Se dividirá a los alumnos en equipos de seis integrantes.

2) Los alumnos se tomarán de la mano y formaran una fila.

3) El instructor dirá una palabra, por ejemplo: árbol.

4) Cada alumno será una sílaba.

5) El alumno en el que caiga la sílaba tónica se queda de pie, y los demás tendrán que permanecer agachados.

6) Los alumnos que se confundan tendrán castigo.

Modelo: No hay.

Nombre de la actividad: ¿Mayúscula o minúscula?

Propósito específico: Que los alumnos identifiquen cuándo una palabra comienza con mayúscula y cuándo con minúscula.

Materiales: Tarjetas con palabras.

Ubicación: Salón de clases.

Instrucciones:

1) A cada alumno se le repartirá una tarjeta que contendrá escrito una palabra, pero la primera letra solo tendrá una raya.

2) El alumno tiene que completar la palabra con la primera letra inicial, pero tiene que poner la letra mayúscula o minúscula, según sea el caso.

3) Por ejemplo, si es un nombre propio, pondrá la letra mayúscula, y si es un objeto, pondrá la letra minúscula.

4) Cuando todos los alumnos, ya hayan terminado, pasarán uno por uno a la pizarra a pegar su tarjeta.

5) Finalmente, se hará la revisión grupal.

Modelo:

Nombre de la actividad: Licuado de oraciones

Propósito específico: Que los alumnos usen correctamente los signos de interrogación o exclamación, según sea el caso, para que aprendan a identificar entre las oraciones exclamativas,

...