Plan Anual Matematicas !

PLAN ANUAL DE TRABAJO MATEMÁTICAS I

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 1091 “NUEVA CREACION” AÑO ESCOLAR: 2014 – 2015.

JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

BLOQUE PERIODO OBSERVACIONES

I

INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015

18 de agosto 2014

II

DEL 20 de Octubre al

AL

17 de Diciembre

III

DEL 07 Enero 2014

AL

06 Marzo 2015

IV

DEL 09 marzo

AL

01 MAY 2015

V

DEL 04 MAY

AL

03 JUL 2015

TOTALES

Escalas de evaluación Primer parte segunda parte

Bloque I 60% Examen 40% Tareas, trabajos y participaciones

Bloque II Evaluación continua 100% ejercicios, tareas, trabajos y participaciones

Bloque III 60% Examen 40% Tareas, trabajos y participaciones

Bloque IV 60% Examen 40% Tareas, trabajos y participaciones

Bloque V 50% Examen 20% Tareas, trabajos y participaciones

30% Carpeta de evidencias

Cabe mencionar que el problemarios tiene gran carga de trabajo y corresponde a la segunda parte de la evolución

Auroch, Evaluó y aprendo con enlace, Matemáticas I

Fuentes bibliográficas

Matemáticas I Ed. Fernadez

Matemáticas por competencias I Ed. Pearson

Matemáticas I conecta Ed. SM

Matemáticas I guía para el maestro Ed. Castillo

BLOQUE I

EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Sentido numérico y pensamiento algebraico Significado y uso de los números Números naturales 1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y contrastarlas con las de otros sistemas numéricos posicionales y no posicionales.

Números fraccionarios y decimales 1.2. Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación

Significado y uso de las literales Patrones y fórmulas 1.3. Construir sucesiones de números a partir de una regla dada. Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones numéricas y figurativas.

1.4. Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas geométricas, interpretando las literales como números generales con los que es posible operar.

Forma, espacio y medida Transformaciones Movimientos en el plano 1.5. Construir figuras simétricas respecto de un eje, analizarlas y explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales como: triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos.

Manejo de la información Análisis de la información Relaciones de proporcionalidad 1.6. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, utilizando de manera flexible diversos procedimientos.

1.7. Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Representación de la información Diagramas y tablas 1.8. Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales como tablas, diagramas de árbol y otros procedimientos personales.

BLOQUE II

EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Sentido numérico y pensamiento algebraico Significado y uso de las operaciones Problemas aditivos 2.1. Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales en distintos contextos.

Problemas multiplicativos 2.2. Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con números fraccionarios en distintos contextos.

2.3. Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos contextos.

Forma, espacio y medida Formas geométricas Rectas y ángulos 2.4. Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo para resolver diversos problemas geométricos.

Figuras planas 2.5. Construir polígonos regulares a partir de distintas informaciones.

Medida Justificación de fórmulas 2.6. Justificar las fórmulas de perímetro y área de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares.

Manejo de la información Análisis de la información Relaciones de proporcionalidad 2.7. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo “valor faltante” en diversos contextos, utilizando operadores fraccionarios y decimales.

2.8. Interpretar el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas.

BLOQUE III

EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS

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