Planeación Ciencias Naturales

BLOQUE NUEVE. Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social

PRODUCTO DÉCIMOCUARTO.

Elaboración de una planeación individual que pueda aplicar en su contexto educativo inmediato.

ASIGNATURA:

Ciencias Naturales

BLOQUE:

3

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica el agua como se disuelve de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

• Relaciona la solubilidad de las sustancias con algunos procesos de contaminación de agua a fin de identificar acciones para evitarlas

• Identifica mezclas en el entorno y deduce formas de separarlas con base en algunas propiedades de sus componentes

• Argumenta por que el aire es una mezcla y explica algunas acciones para evitar su contaminación

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:

• Disolver sustancias en agua para que los alumnos las clasifiquen como solubles o insolubles por ejemplo sal, azúcar, aceite, alcohol

• Enfatizar la importancia de la propiedad disolvente de agua en el trasporte de nutrimentos y la iluminación de desechos de los seres vivos.

• Aprovechar los disolventes en la preparación de medicamentos, bebidas y limpiadores.

• Proponer ejemplos que promuevan acciones variables para evitar la contaminación del agua al utilizar jabón y detergentes biodegradables.

• Plantear situaciones con mezclas de materiales de uso común, agua-arena, agua-aceite, semillas y clip, para que los alumnos identifiquen tanto los componentes como los estados físicos.

• Enfatizar el papel de la tecnología en la aplicación de métodos de separación de mezclas por ejemplo diferentes tipos de filtro para sólidos disuelto en líquidos.

• Investigar los cambios en la composición del aire y posibles efectos en varias situaciones, como por ejemplo en una habitación cerrada donde se reúnen fumadores, en un lugar donde se enciende un brasero o en sitio donde hay una fuga de gas.

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