PLANEACION CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

TEMA 2 MEZCLAS

AMBITOS • Los materiales

• La tecnología

• El ambiente y la salud

• El conocimiento científico

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica mezclas en el entorno y deduce formas de separarlas con base en algunas propiedades de sus componentes.

Argumenta por qué el aire es una mezcla y explica algunas acciones para evitar su contaminación.

ACTIVIDADES

Actividad ¿Cuántas mezclas?

• Hagan una lista de materiales que se utilizan y que consideren que sean mezclas.

• Seleccionar uno de ellos que tenga una etiqueta con información y anota el número de ingredientes que contiene.

• En el salón comentar sobre el número de componentes que encontraron en las mezclas.

• Lean y comente la página 90 de su libro de texto, en relación a los métodos para separar las sustancias que componen una mezcla.

• Selecciona información y medidas de prevención.

• Analizo y argumento una situación como una manera de actuar de manera responsable.

Actividad Hagamos mezclas Pág. 91

• Plantear situaciones con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips) para que los alumnos traten de identificar tanto los componentes como los estados físicos, proponer diversas formas de separarlos (imantación, evaporación, decantación, filtración) y las comprueben experimentalmente. Realice el experimento de la página 91, llenar la tabla con la información obtenida.

• Enfatizar el papel de la tecnología en la aplicación de métodos de separación de mezclas, por ejemplo: el uso de diferentes tipos de filtros para sólidos disueltos en líquidos, en los que se separan los componentes de acuerdo al tamaño.

• Elaboren y describan el proceso de como realizar el experimento y expongan oralmente las conclusiones.

• Realizaran un mapa conceptual del tema las mezclas.

Actividad ¿de qué está hecha?

• Sugerir a los alumnos representar en forma grafica la proporción de los componentes del aire en condiciones normales. Solicitar que investiguen los cambios en la composición del aire y posibles efectos de varias situaciones, por ejemplo: en una habitación cerrada donde se reúnen fumadores, en un lugar donde se enciende un brasero o en un sitio donde hay una fuga de gas.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Páginas 91 a la 95

Agua, 4 vasos, aceite comestible, arena, semillas de frijol, clips, tierra, un imán, un embudo, papel filtro, una cuchara de sal. Formación Cívica y Ética reglas de comportamiento

Español elaboración de mapa conceptual

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES EVALUACION

Las podemos

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