Planeación De Ciencias Naturales 5°

CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4

¿Qué efectos produce la interacción de las cosas? Tema 1

La propagación del sonido y sus aplicaciones en la audición.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Cómo viaja el sonido?

• Relación de la vibración de los materiales con la propagación del sonido.

• Propagación del sonido en diferentes medios: sólidos –cuerdas, paredes, madera–, líquidos –agua en alberca, tina o en un globo– y gaseosos –aire, tal como escuchamos.

• Relación de la propagación del sonido con el funcionamiento del oído.

• Efectos de los sonidos intensos y prevención de daños en la audición. • Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.

• Describe la propagación del sonido en el oído y la importancia de evitar los sonidos intensos..

ACTIVIDADES

Conocimientos previos.

• Platicar con los alumnos acerca de los sonidos que se encuentran a nuestro alrededor.

• Quedarse todos en silencio en el salón para aislar cada uno de los sonidos que se escuchan en ese momento. Comentar.

• Preguntar a los alumnos: ¿Cómo es que podemos escuchar algo de tan lejos? ¿Cómo viajará el sonido? Dejar que los alumnos hagan los comentarios necesarios

El sistema nervioso. Pág. 105

• Hacer la lectura de la pág. 105 sobre el sonido y comentar.

• ¿Cómo interviene el sistema nervioso para poder captar el sonido?

Actividad. Transmisión de sonidos en sólidos. Pág. 106

• Conseguir por equipo los materiales necesarios: reloj mecánico donde se escuche el segundero, regla de madera o plástico de 30 cm.

• Colocar una orilla de la regla en el oído del compañero y el otro extremo en el reloj.

• La intención es saber si se escucha el sonido

• Completar la tabla marcando con una palomita para saber cómo es la calidad del sonido.

• Al terminar contestar las preguntas y hacer las conclusiones en su libreta.

Actividad. Transmisión del sonido en líquidos y gases. Pág. 107

• En equipos conseguir una cinta métrica y el reloj mecánico de la actividad anterior.

• Hacer la actividad sin ruido para saber desde qué medida se puede escuchar el sonido. Alejarse poco a poco y tomar la medida.

• Llenar la tabla de calidad del sonido que muestra el libro

• Contestar las preguntas de reflexión del sonido en la libreta. Socializar las respuestas de

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