Planeacion Ciencias Naturales

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES BLOQUE

ll ¿CÓMO SOMOS LOS SERES VIVOS?

TEMA 1 LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES

AMBITOS LA VIDA

EL AMBIENTE Y LA SALUD

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS • Reconoce que las distintas formas de interacción en las que los seres vivos se nutren, se relacionan y se reproducen; define su diversidad.

• Explica la interdependencia de los seres vivos en la dinámica de ecosistema local.

Actividades

• Preguntar ¿Que es la diversidad?

• Mediante lluvia de ideas, y en forma grupal elaboren el concepto del mismo.

Actividad 1. Biodiversidad del lugar donde vivo pág. 52

• El objetivo de la actividad es encontrar el mayor número de organismos en un determinado lugar.

• Delimitar en un terreno, enseguida buscar por partes organismos y plantas. Si se conocen los nombres hay que anotarlos sino pues solo hay que dibujarlos.

• Registrar las observaciones y los hallazgos. Contestar las preguntas. Registrar que factores influyen en la biodiversidad, clima, flora, fauna.

• Señalar que un ecosistema es un ambiente natural resultado de las interacciones que se provocan entre los factores bióticos y abióticos.

• Describir algunas características principales de los ecosistemas.

• Ilustrar los ecosistemas.

Actividad 2. Todos dependen de todos. Pág. 54

• El objetivo de esta actividad en encontrar la dependencia que tiene algunos organismos y plantas para sobrevivir.

• En equipos o individualmente observar un árbol de su casa o jardín o escuela.

• Reflexionar acerca de los animales que dependen de él.

• ¿existe alguna relación entre el árbol y los organismos que lo rodean?

• Anotar la información en el Reporte de Actividad y complementarla con un dibujo al respecto.

Actividad 3. De qué factores depende la vida de las plantas. Pág. 55

• El objetivo de la actividad es observar cómo la vida de las plantas depende de las condiciones en que se desarrolla o crece.

• Conseguir dos plantas y ponerlas en diferentes condiciones, una en el sol otra en la sombre, una con agua otra sin agua, una en maceta la otra en el suelo, etc.

• Observar y registrar qué es lo que le sucede a cada planta.

• Revisar este link para ver video de la biodiversidad:

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto páginas 51-55

Materiales diversos para cada actividad

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades del grupo.

EVALUACIÓN

De acuerdo a los aprendizajes esperados y con una lista de cotejo

El primer día de la planeación de ciencias naturales.

Primero se empezó con una relación de alumnos para así poder justificar la planeación se elaboró un día de campo para ver todo de acuerdo con la

Biodiversidad y como son los seres vivos

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