- Características del Universo y elementos que lo conforman.
- Contribuciones de la tecnología y la ciencia.
- Proyecto estudiantil “caminos para la convivencia y la reflexión”
| - Describe los componentes básicos del universo con base en sus principales características.
- Reconoce las contribuciones de la ciencia y la tecnología al conocimiento del Universo.
- Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
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Conocimientos previos - Preguntar a los alumnos ¿qué tanto saben sobre el Universo?, ¿creen que haya vida en otro lugar del universo?, ¿Cómo puede ser esa vida?, ¿si hay vida en otros planetas, será igual a la nuestra?
- Permitir que los alumnos den su opinión para motivar sobre el tema e intercambien sus experiencias.
Ubicación del tema. - Centrar el tema en la siguientes preguntas: ¿Qué es el universo?, ¿Qué son las galaxias?, ¿Qué forma tienen?, ¿los planetas emiten luz?, ¿de qué están hechos los cometas?
- Comentar nuevamente en grupo. Permitir que el alumno escriba o dibuje en una hoja blanca todo lo que se refiere a las preguntas anteriores. Al terminar, pegar esta hoja en un lugar visible del salón para corroborar al final sus conocimientos.
Ver video del universo: - Leer su libro pág. 146 a la 148 y hacer un mapa conceptual respecto al universo, galaxia y tipo de galaxia.
- Platicar acerca de las estrellas ¿Cuáles son estrellas? ¿el sol será una estrella? ¿Cuántas estrellas habrá en todo el universo?
- Leer la pág. 149 y 150 y comentar acerca de las estrellas
- Ver video de las estrellas: http://www.youtube.com/watch?v=STiRaRZmosk
- Realizar la actividad: El contador de estrellas. Pág. 151 de manera individual como tarea y traer lo que se registró a la clase para comentar al respecto.
- Revisar la pág. 152 sobre la luz, qué nos permite ver y sobre cómo podríamos observar con más detalle el universo. El uso del telescopio.
- Platicar ahora acerca de los planetas ¿tendrán el mismo tamaño? ¿a qué distancia estarán? ¿Cuánto tardaríamos en dar una vuelta al sol?
- Ver el siguiente video:
Tamaño de planetas y estrellas: - Comentar sobre lo que acaban de observar.
- Realizar la actividad de la pág. 154: ¿pirámides o esferas? Sobre la atracción de los planetas hacia el sol, simulando lo anterior con imán y limadura de hierro.
- Contestar las preguntas en el cuaderno y comentar.
- Platicar acerca de los satélites y sus tipos: artificiales y naturales.
- Realizar la actividad: Los satélites naturales. Pág. 155, haciendo las investigaciones que ahí se piden, como ¿Cuántos satélites naturales hay en el sistema solar? ¿Cuáles son sus nombres?
- Llenar el cuadro “los satélites naturales”, indicado en el enlace de referencias y recursos para reunir esa información.
- Terminar de leer la pág. 156 sobre los satélites artificiales. Escribir en el cuaderno cuáles son los usos de los satélites artificiales y cuáles son las diferencias entre los satélites naturales y los artificiales.
- Platicar acerca de los cometas y leer la pág. 157
- Realizar la actividad: Los cometas vagabundos del Sistema Solar. Pág. 157. Investigar sobre la Nube de Oort, consultar en internet, libros y revistas. Elaborar una maqueta sobre la imagen de la Nube de Oort. Hacer un cartel con la información investigada de lo que es la Nube de Oort y su maqueta.
- Exponer los trabajos fuera del aula.
- Leer la pág. 158 sobre historia de los cometas y lo que nuestros antepasados creían sobre ellos.
Contribuciones de la tecnología y la ciencia. - Platicar acerca de cómo es que el ser humano ha conocido más acerca del universo, qué instrumentos le permiten investigar y saber sobre él.
- Observar y leer las páginas 160 y 161 sobre los descubrimientos científicos que le han permitido al ser humano ver y viajar parte del universo.
- Escribir en su cuaderno qué instrumentos son usados en la investigación del cosmos.
- Dejar de tarea la actividad: ¡Para verte mejor! Pág. 162, sobre el Gran telescopio milimétrico y el telescopio espacial Hubble.
- Después de que todos los alumnos trajeron información por su cuenta, socializarla y ver el siguiente video sobre el GTM ( Gran Telescopio milimétrico):
- Hacer los comentarios necesarios y revisar ahora el siguiente video sobre cómo fue creado y ubicado en el espacio el telescopio Hubble.
- El siguiente enlace es solo una sugerencia, sobre cómo hacer un telescopio casero.
http://www.youtube.com/watch?v=MqDaGoy4QLg - Dejar de tarea la biografía de José Hernández, astronauta mexicano.
- Revisar lo investigado por los alumnos y comentar.
- Ver el siguiente video sobre su vida.
http://www.youtube.com/watch?v=6ylOLbBHJB0 - Realizar el siguiente proyecto individual o por equipo, según lo permita el grupo:
Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias* Preguntas opcionales: Acciones para promover la salud. • ¿Qué puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las acciones que se llevan a cabo en el lugar donde vivo para promover la salud de niños y adolescentes? Acciones para cuidar al ambiente. • ¿Cuáles son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la práctica de manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su contribución en el cuidado de la riqueza natural? Aplicación de conocimiento científico y tecnológico. • ¿Cómo construir un dispositivo para calentar agua o alimentos que funcione con energía solar?
Realizar la actividad ¿Qué opinas de tu libro? que viene al finalizar, llenar los datos correspondientes y enviarla a la DIRECCION GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS. Recuerda maestro que debes permitir a tus alumnos dar su opinión, pues son ellos los que trabajan directamente con el libro, al igual que tú.
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- Libro de texto de la página 146 a la 167
- Reunir todos los materiales para cada actividad.
- Colores, tijeras, pegamento, recortes.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html → Menú de Recursos Seleccionar la opción de Material didáctico – 6to Archivos: Ciencias Naturales – Los satélites naturales. Pág. 155
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