Examen Primer Bimestre Sexto Grado 2012-2013

SEXTO GRADO ESPAÑOL.

Realiza la lectura y después contesta.

Una mano aprieta un botón, la ventanilla polarizada se entreabre y una lata de refresco vacía es arrojada al asfalto…Luego, la acelerada echa hacia atrás una bocanada oscura mientras el coche se pierde en medio del pesado tránsito y la bocanada en la atmósfera… La lata quedó atrás, lejos, muy lejos…

En otro punto del planeta, más lejano, otra mano aprieta un botón y un arma de uranio enriquecido, a cientos de kilómetros, siembra un reguero de muerte, entre las lenguas de fuego, nubes de humo negro vertidos de petróleo, pero ocurre lejos, muy lejos…

En ese instante, donde la vida cotidiana transcurre sin sobresaltos, un contenedor de residuos se alza a espaldas de un inmenso camión que deja caer su carga en la cima del vertedero que, en las afueras de la ciudad, no deja crecer y expandirse; pero, mientras los desperdicios no irrumpan en la pantalla del televisor, todo ocurre lejos, muy lejos…

En otro rincón de la geografía, alguien pega un giro al volante, luego acciona un interruptor y el tractor, provisto de una sierra eléctrica, se abre paso en la selva, como un antiguo caballero con su espada en medio de los infantes enemigos, dejando, a diestra y siniestra, multitud de árboles caídos… En ese claro, que se extenderá hasta borrar el mismo recuerdo del bosque, se ampliará la siembra de soya transgénica, apurada por fertilizantes tan eficaces como tóxicos, lo que asegura una cosecha fácil y jugosas exportaciones, pero todo ocurre en pleno bosque argentino, o seo , lejos, muy lejos. O en la selva filipina, que también está lejos, muy lejos. O donde sea que el habitante de la Tierra sienta lejano su planeta, el mismo que, como si se tratase de un bote de basura que guarda en su cocina, satura con los desechos de su vida diaria… Cuando la bolsa de plástico se llena, una mano la saca a la calle y, más tarde otra mano la recoge y la lleva lejos, muy lejos…

Cuando la tierra se colme de todos los desechos de la vida diaria de la humanidad, ¿qué mano de hará cargo de un planeta convertido en un bote de basura? El desafío ecológico es muy claro: la contaminación esté lejos… ¿Está lejos?¿Lejos de dónde?

Desafío ecológico. Tomo I/ ilust. Hernán Cañuelas… et al.- México : SEP : Editora Cronos, 2009 Libros del rincón

Selecciona el inciso que representa la respuesta correcta.

1. ¿Cuál consideras que, por su contenido, sería el título adecuado para el texto que acabas de leer?

a. Contaminación ambiental.

b. Lejos, muy lejos.

c. En un lugar del planeta.

d. Desafío ecológico.

2. ¿Cuál es el tema central de la lectura?

a. La devastación de los bosques.

b. La contaminación del planeta.

c. El empleo de fertilizantes.

d. La siembra se soya transgénica.

3. ¿Cuántos párrafos conforman el texto?

a. 4

b. 5

c. 6

d. 7

4. Son características de un párrafo todas las siguientes, a excepción de:

a. Termina en punto y aparte.

b. Siempre inicia con mayúsculas.

c. La primera palabra se escribe resaltada

en negritas.

d. En algunos textos suele dejarse un espacio

considerable entre uno y otro párrafo.

El texto anterior muestra la temática que se evaluará a un estudiante en este periodo.

Lee con atención y resuelve lo que se solicita. Selecciona el inciso correcto.

5. Instrumento mediante el cual se miden los conocimientos de una persona:

a. Examen.

b. Encuesta.

c. Dictamen.

d. Cuestionario.

6. Los propósitos de elaborar una guía de estudio son principalmente los siguientes, excepto:

a. Sintetizar los contenidos de un tema.

b. Seleccionar la información más importante.

c. Facilitar el manejo de la información.

d. Tener menos información para la preparación de un examen.

7. Cuál es el tipo de reactivo en un examen, con el que este alumno describiría con sus propias palabras el problema de la contaminación?

a. Pregunta cerrada.

b. De opción múltiple.

c. Pregunta abierta.

d. Relaciones causa-efecto.

8. El formato adecuado para un reactivo que busque varias relaciones de causa-efecto es:

a. Pregunta abierta.

b. Pregunta cerrada.

c. De opción múltiple.

d. Relación e columnas.

La maestra del grupo de 6º decidió evaluar el tema “El calentamiento global” planteando una sola pregunta a cada alumno y registrando inmediatamente la calificación de acuerdo a la respuesta que cada alumno expresó.

9. ¿Qué tipo de examen aplicó la maestra?

a. Examen sorpresa.

b. Examen bimestral.

c. Examen escrito.

d. Examen oral.

10. Completa la frase:

Se llama __________ a la palabra que sustituye al nombre en una pregunta.

a. Artículo.

b. Preposición.

c. Pronombre interrogativo.

d. Pronombre demostrativo.

11. ¿Cuál es el pronombre adecuado para saber el número de formas en que el hombre contamina el medio ambiente?

a. Cómo.

b. Cuándo.

c. Cuántas.

d. Dónde.

Realiza la lectura y después contesta lo que se pide.

[…] Pues bien señor, este es mi reportaje, escuchemos:

“Efecto invernadero, adelgazamiento de la capa de ozono, calentamiento global son algunos de los problemas que enfrenta el ser humano como consecuencia de sus propias acciones, pero no son los únicos. La contaminación acústica, la visual y la radioactiva, entre otras, llegan también a niveles preocupantes y afectan seriamente la calidad de vida. ¿Qué se está haciendo para invertir el daño?

Hubo una época, hasta la Edad Media, en que la superficie de Europa era prácticamente un manchón verde interrumpido de tanto en tanto por ciudades, aldeas, y señoríos. Tan espeso era el bosque, tanto temor y reverencia producía en la gente, que dio origen a numerosas leyendas. Pero el continente recibía una oleada migratoria tras otra, además de su natural incremento poblacional, por lo que se necesitaban tierras de labranza para alimentar a toda esa población. Era natural que disminuyese la superficie boscosa a favor de la agricultura.

El golpe de gracia llegó con

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